Langue vivante — Espagnol · Première
Lexique de l'argumentation en espagnol : exercices de 1re
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Argumenter, c'est appuyer une conclusion (ta thèse) sur des arguments qui donnent des raisons de l'accepter 2.
- Pour donner ton avis : creo que, pienso que, en mi opinión, desde mi punto de vista ; après no creo que, le verbe passe au subjonctif.
- Pour organiser : en primer lugar, además, por un lado… por otro lado, sin embargo, por eso, en definitiva.
- Un bon paragraphe argumentatif contient une thèse, deux arguments illustrés d'exemples, une nuance et une conclusion.
Comment utiliser ces exercices
Cette page te fait pratiquer le lexique de l'argumentation en espagnol. Les exercices vont du plus simple (reconnaître des expressions) au plus exigeant (écrire un paragraphe complet). Chaque exercice a deux indices et une correction détaillée : essaie toujours seul avant de les ouvrir.
Avant de commencer, rappelle-toi ce que signifie argumenter. Argumenter consiste à pousser quelqu'un à accepter une position, voire à agir, en lui donnant des raisons 2. Une argumentation se construit autour d'une conclusion et d'un ou plusieurs éléments de preuve, appelés prémisses ou arguments, qui justifient cette conclusion 2. En espagnol comme en français, ta tâche est donc double : choisir de bonnes raisons, puis les enchaîner avec des mots-outils précis.
Rappel : persuader, convaincre, argumenter
Pour bien utiliser le lexique, il faut comprendre l'objectif. Une argumentation cherche à être comprise de tous et ne repose pas sur des arguments trompeurs, ce qui la distingue de la simple persuasion 2. Dans un devoir d'espagnol, cela veut dire que chaque idée doit avoir une raison et, si possible, un exemple vérifiable, pas seulement une formule enthousiaste.
Il arrive qu'un simple fait, bien énoncé, suffise à rendre un propos convaincant, parce qu'il informe l'interlocuteur 2. Tu peux donc t'appuyer sur un fait connu (En España, los institutos suelen tener normas sobre el uso del móvil) avant de tirer ta conclusion.
Enfin, on parle d'argumentation aussi pour l'échange réel où plusieurs personnes défendent chacune un point de vue 2. C'est ce que tu fais à l'oral : tu réponds à quelqu'un. D'où l'importance des expressions d'accord et de désaccord.
Les exercices
Exercice 1 Classer les expressions
Classe chaque expression dans la bonne catégorie : A = donner son avis, B = exprimer l'accord, C = exprimer le désaccord, D = ordonner ou ajouter, E = conclure.
- Desde mi punto de vista
- Tienes razón
- Al contrario
- En primer lugar
- En definitiva
- Me parece que
- Además
- No estoy de acuerdo
- Efectivamente
- Para concluir
Indice 1
Cherche d'abord les expressions qui contiennent le mot acuerdo ou razón : elles parlent d'accord ou de désaccord.
Indice 2
Primer lugar et además servent à organiser la suite, pas à donner un avis.
Voir la correction pas à pas
Les expressions 1 (Desde mi punto de vista) et 6 (Me parece que) introduisent une opinion personnelle : catégorie A.
Les expressions 2 (Tienes razón) et 9 (Efectivamente) confirment ce que dit l'autre : catégorie B.
Les expressions 3 (Al contrario) et 8 (No estoy de acuerdo) contredisent l'interlocuteur : catégorie C.
Les expressions 4 (En primer lugar) et 7 (Además) organisent ou prolongent la liste d'arguments : catégorie D.
Les expressions 5 (En definitiva) et 10 (Para concluir) ferment le raisonnement : catégorie E.
Réponses : 1-A, 2-B, 3-C, 4-D, 5-E, 6-A, 7-D, 8-C, 9-B, 10-E. Retiens que chaque expression a un rôle précis dans l'argumentation : l'utiliser à la mauvaise place affaiblit ton texte.
Exercice 2 Compléter avec le bon connecteur
Complète chaque phrase avec un connecteur de la liste (chaque mot sert une seule fois) : sin embargo – por eso – además – porque – en definitiva – en primer lugar.
- ______, el uso del móvil facilita la comunicación con la familia.
- Muchos alumnos usan el móvil para estudiar; ______, otros se distraen con las redes sociales.
- Estoy a favor de las normas ______ ayudan a concentrarse en clase.
- El móvil sirve para buscar información. ______, permite hacer fotos de los apuntes.
- Algunos jóvenes duermen poco por usar el móvil de noche; ______, deberían apagarlo antes de dormir.
- ______, el móvil es una herramienta útil si se usa con moderación.
Indice 1
Demande-toi pour chaque trou : la phrase ajoute, oppose, explique une cause, tire une conséquence ou conclut ?
Indice 2
Un seul connecteur de la liste commence naturellement un texte (en primer lugar) et un seul le termine (en definitiva).
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : c'est le premier argument du texte, donc En primer lugar.
Phrase 2 : on passe d'un effet positif à un effet négatif, il faut une opposition : sin embargo.
Phrase 3 : la fin de la phrase donne la raison de l'opinion, donc la cause : porque.
Phrase 4 : on ajoute une deuxième utilité du téléphone : Además.
Phrase 5 : la seconde moitié est une conséquence du manque de sommeil : por eso.
Phrase 6 : l'idée finale résume tout : En definitiva.
Réponses : 1 En primer lugar, 2 sin embargo, 3 porque, 4 Además, 5 por eso, 6 En definitiva. Pour choisir un connecteur, pose-toi toujours la question du lien logique entre les deux idées avant de chercher le mot.
Exercice 3 Traduire des phrases d'opinion
Traduis en espagnol en utilisant le lexique de l'argumentation :
- À mon avis, les devoirs sont trop nombreux.
- Je suis d'accord avec toi, mais je pense que tu exagères.
- D'un côté, Internet aide à apprendre ; de l'autre, il peut être dangereux.
- Je ne suis pas d'accord : au contraire, les réseaux sociaux unissent les gens.
- Par conséquent, il faut apprendre à bien utiliser Internet.
Indice 1
« À mon avis » se traduit par en mi opinión ; « d'un côté… de l'autre » par por un lado… por otro lado.
Indice 2
Pour la phrase 2, après pienso que, garde l'indicatif ; pour « exagérer », utilise exagerar.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : En mi opinión, hay demasiados deberes. L'expression d'opinion ouvre la phrase.
Phrase 2 : Estoy de acuerdo contigo, pero pienso que exageras. Pienso que est suivi de l'indicatif.
Phrase 3 : Por un lado, Internet ayuda a aprender; por otro lado, puede ser peligroso. Le couple por un lado… por otro lado structure l'opposition.
Phrase 4 : No estoy de acuerdo: al contrario, las redes sociales unen a las personas. Al contrario renforce le désaccord.
Phrase 5 : Por consiguiente, hay que aprender a usar bien Internet. Hay que + infinitif exprime l'obligation générale.
Plusieurs traductions sont correctes (par exemple Desde mi punto de vista à la place de En mi opinión). Vérifie surtout trois choses : le connecteur choisi, l'accord des mots (demasiados deberes) et l'indicatif après pienso que.
Exercice 4 De creo que à no creo que
Transforme chaque phrase à la forme négative en conjuguant le verbe au subjonctif présent :
- Creo que las redes sociales son útiles.
- Creo que los jóvenes leen mucho.
- Creo que tienes razón.
- Creo que el profesor explica bien.
- Creo que esta norma funciona.
Indice 1
La structure est No creo que + subjonctif. Rappelle-toi les formes de ser au subjonctif : sea, seas, sea, seamos, seáis, sean.
Indice 2
Pour les verbes en -er, le subjonctif prend la voyelle -a- (leer → lea) ; pour les verbes en -ar, la voyelle -e- (explicar → explique, funcionar → funcione).
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le sujet est « las redes sociales » (3e personne du pluriel), donc sean : No creo que las redes sociales sean útiles.
Phrase 2 : leer donne lean à la 3e personne du pluriel : No creo que los jóvenes lean mucho.
Phrase 3 : tener devient tengas à la 2e personne du singulier : No creo que tengas razón.
Phrase 4 : explicar donne explique (le c devient qu pour garder le son) : No creo que el profesor explique bien.
Phrase 5 : funcionar donne funcione : No creo que esta norma funcione.
Réponses : sean, lean, tengas, explique, funcione. La règle à retenir : l'affirmation (creo que) appelle l'indicatif, le doute ou la négation (no creo que) appelle le subjonctif.
Exercice 5 Repérer la structure d'un argumentaire
Lis ce texte, puis indique : la thèse, les deux arguments, la nuance et la conclusion.
(1) Pienso que los videojuegos no son malos para los jóvenes. (2) En primer lugar, ayudan a desarrollar la rapidez mental. (3) Además, permiten jugar con amigos que viven lejos. (4) Sin embargo, jugar demasiadas horas puede perjudicar los estudios. (5) En definitiva, los videojuegos son aceptables si se controla el tiempo.
Explique ensuite en français pourquoi la phrase (4) ne contredit pas la thèse.
Indice 1
La thèse est l'opinion annoncée dès la première phrase ; la conclusion la reformule à la fin.
Indice 2
La nuance est introduite par un connecteur d'opposition.
Voir la correction pas à pas
La thèse est la phrase (1) : les jeux vidéo ne sont pas mauvais pour les jeunes. Elle contient l'expression d'opinion Pienso que.
Le premier argument est la phrase (2), annoncé par En primer lugar : les jeux vidéo développent la rapidité mentale.
Le second argument est la phrase (3), introduit par Además : ils permettent de jouer avec des amis éloignés.
La nuance est la phrase (4), introduite par Sin embargo : un temps de jeu excessif peut nuire aux études.
La conclusion est la phrase (5), signalée par En definitiva : elle reprend la thèse en y ajoutant une condition (le contrôle du temps).
La phrase (4) ne contredit pas la thèse : elle reconnaît une limite, puis la conclusion en tient compte. Cette concession rend la position plus crédible, car elle montre que l'auteur a envisagé l'objection.
Ce schéma (thèse, arguments, nuance, conclusion) correspond à l'idée qu'une argumentation associe une conclusion à des raisons de l'accepter 2. Retiens que la nuance n'affaiblit pas un texte : bien placée, elle le renforce.
Exercice 6 Rédiger un paragraphe argumenté
Sujet : ¿Deben prohibirse los móviles en el instituto?
Écris un paragraphe d'environ 100 mots en espagnol. Consignes :
- une phrase qui présente ton opinion avec une expression de la boîte à outils ;
- deux arguments introduits par deux connecteurs d'ordre ou d'ajout différents ;
- au moins un exemple concret ;
- une phrase de nuance avec sin embargo ou no obstante ;
- une conclusion avec en definitiva ou para concluir ;
- au moins une phrase avec no creo que + subjonctif.
Tu peux défendre l'interdiction ou la refuser : seule compte la cohérence.
Indice 1
Choisis ta thèse avant d'écrire, puis note deux raisons en français. Tu les traduiras ensuite avec un vocabulaire simple.
Indice 2
Garde des phrases courtes : une idée par phrase vaut mieux qu'une phrase longue pleine d'erreurs.
Voir la correction pas à pas
Choisis la position à défendre. Exemple : refuser l'interdiction totale.
Écris la thèse : En mi opinión, no se deberían prohibir totalmente los móviles en el instituto.
Premier argument : En primer lugar, sirven para buscar información rápidamente, por ejemplo cuando el profesor pide un dato en clase.
Deuxième argument : Además, permiten comunicarse con la familia en caso de urgencia.
Nuance : Sin embargo, no creo que sea buena idea usarlos durante los exámenes. La négation entraîne sea au subjonctif.
Conclusion : En definitiva, lo mejor es fijar normas claras en lugar de prohibir.
Relis ton texte avec cette grille : thèse présente, deux arguments reliés, un exemple, une nuance, une conclusion, un subjonctif correct. Vérifie ensuite les accords et l'orthographe des accents.
Le paragraphe proposé ne constitue qu'un modèle. Si ton texte contient tous les éléments de la grille avec des liens logiques corrects, il est réussi, même avec une thèse opposée. Garde ce plan en tête : il fonctionne à l'écrit comme à l'oral.
Les questions qu'on se pose
Combien de connecteurs différents faut-il utiliser dans une production écrite ?
Il n'existe pas de nombre magique. Mieux vaut quelques connecteurs bien choisis qu'une longue liste mal placée. Vise un connecteur pour ordonner (en primer lugar), un pour ajouter (además), un pour opposer (sin embargo), un pour la conséquence (por eso) et un pour conclure (en definitiva). Chacun doit correspondre à un vrai lien logique entre deux idées.
Quelle différence entre convaincre et persuader quand j'argumente ?
On dit souvent que convaincre s'adresse à la raison, alors que persuader joue aussi sur les émotions. Argumenter, c'est faire accepter une conclusion avec des raisons compréhensibles par tous, sans arguments trompeurs 2. En pratique, cela veut dire que tes arguments doivent être clairs et vérifiables, avec un exemple, plutôt que de jouer seulement sur l'émotion. En espagnol, les verbes convencer et persuadir existent tous les deux ; en devoir, convencer convient bien pour parler d'un argument solide.
Sources
- Langues vivantes — Informer et accompagner les professionnels de l'éducation, Eduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Argumentation, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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