Langue vivante — Italien · Première
Citoyenneté et mondes virtuels : exercices d'italien en 1re
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La citoyenneté numérique, c'est utiliser les outils en ligne de façon efficace et positive, participer de manière active et responsable, et défendre la dignité humaine.3
- En italien, on la dit « cittadinanza digitale » ; les verbes utiles : condividere, segnalare, rispettare, verificare, proteggere.
- Pour écrire ou parler : une situation, une réaction, un argument, une conclusion, avec des connecteurs (prima di tutto, però, quindi).
- Cet axe fait partie de la thématique « Gestes fondateurs et mondes en mouvement », qui en compte huit en langues vivantes.2
Comment utiliser ces exercices
Ces six exercices montent en difficulté : vocabulaire, grammaire, compréhension, traduction, puis expression écrite et orale. Cherche d'abord seul·e, utilise les indices si tu bloques, puis lis la correction étape par étape. Le but n'est pas de recopier la correction mais de refaire le raisonnement avec tes propres mots.
Le programme d'italien de Première veut aider à comprendre le monde, à s'ouvrir aux autres et à consolider les valeurs de citoyenneté européenne.1 Le thème des mondes virtuels te permet de travailler tout cela : tu parles de ce que tu vis en ligne, avec des mots précis et un point de vue argumenté.
Repères utiles avant de commencer
Les exercices
Exercice 1 Associer les mots du monde numérique
Associe chaque mot italien à sa traduction française.
| Italien | Français |
|---|---|
| 1. la rete | a. signaler |
| 2. segnalare | b. le profil |
| 3. il profilo | c. les données personnelles |
| 4. i dati personali | d. le réseau |
| 5. condividere | e. partager |
| 6. il cyberbullismo | f. le cyberharcèlement |
Indice 1
Plusieurs mots ressemblent au français : cherche d'abord ceux-là.
Indice 2
Condividere contient le préfixe « con- » : pense à « partager avec ».
Voir la correction pas à pas
Commence par les mots transparents : il profilo correspond à « le profil » (b) et il cyberbullismo à « le cyberharcèlement » (f).
La rete désigne le réseau, donc le web : 1-d.
Segnalare signifie « signaler » : 2-a.
I dati personali sont les données personnelles : 4-c.
Condividere veut dire « partager » : 5-e.
Réponse finale : 1-d, 2-a, 3-b, 4-c, 5-e, 6-f.
Retiens ces six mots : ils reviendront dans presque toutes tes productions sur la cittadinanza digitale.
Exercice 2 Conjuguer au présent
Complète chaque phrase avec la forme correcte du verbe entre parenthèses, au présent de l'indicatif.
- Prima di condividere una foto, tu ___ (dovere) chiedere il permesso.
- Io non ___ (dire) la mia password a nessuno.
- Marta ___ (avere) un profilo privato.
- Noi ___ (dovere) rispettare gli altri online.
- Loro ___ (verificare) le notizie prima di condividerle.
- Voi ___ (essere) attenti ai commenti offensivi.
Indice 1
Repère le sujet de chaque phrase, puis la terminaison qui lui correspond.
Indice 2
Dovere, dire, avere et essere sont irréguliers : revois leurs formes.
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Phrase 1 : sujet « tu », dovere donne devi.
Phrase 2 : sujet « io », dire donne dico.
Phrase 3 : sujet « Marta » (3e personne du singulier), avere donne ha.
Phrase 4 : sujet « noi », dovere donne dobbiamo.
Phrase 5 : sujet « loro », verificare (verbe en -are) donne verificano.
Phrase 6 : sujet « voi », essere donne siete.
Réponses : devi, dico, ha, dobbiamo, verificano, siete. Les verbes irréguliers se mémorisent par cœur, d'où l'intérêt de les réviser régulièrement.
Exercice 3 Comprendre un court récit
Lis ce texte, puis réponds en français.
Marta ha sedici anni e usa i social ogni giorno. Un lunedì trova una foto di una compagna, Giulia, con un commento cattivo. Molti amici mettono « mi piace ». Marta non lo fa : scrive a Giulia in privato, poi segnala il commento alla piattaforma e ne parla con la professoressa. Il giorno dopo il commento sparisce e Giulia la ringrazia. Marta capisce che anche dietro uno schermo le parole hanno un peso.
- Qu'est-ce que Marta trouve un lundi ?
- Quelles sont les trois actions de Marta ?
- En quoi son attitude relève-t-elle de la citoyenneté numérique ? Appuie-toi sur une phrase du texte.
- Traduis la dernière phrase en français.
Indice 1
Pour la question 2, repère les verbes après les deux-points : scrive, segnala, parla.
Indice 2
Pense à l'idée de participation responsable et de respect de la dignité des autres.
Voir la correction pas à pas
Question 1 : Marta trouve une photo de sa camarade Giulia accompagnée d'un commentaire méchant (« commento cattivo »).
Question 2 : elle écrit à Giulia en privé, signale le commentaire à la plateforme et en parle avec la professeure.
Question 3 : Marta agit de manière responsable au lieu de suivre les autres. La phrase « Marta non lo fa » montre qu'elle refuse de participer à la moquerie ; son comportement correspond à une participation active et responsable à la communauté en ligne.3
Question 4 : « Marta comprend que, même derrière un écran, les mots ont du poids. »
Pour répondre à une question de compréhension, cite toujours un passage précis du texte, puis explique-le avec tes mots.
Exercice 4 Traduire des règles de conduite en ligne
La citoyenneté numérique suppose une participation active et responsable aux communautés en ligne.3 Traduis ces quatre règles en italien, sans traduire mot à mot.
- Avant de publier une photo, je demande l'accord de mes amis.
- Nous devons protéger nos données personnelles.
- Si tu vois un commentaire offensif, tu le signales.
- Vérifiez toujours une information avant de la partager.
Indice 1
Pour la phrase 1, pense à « pubblicare » et à une construction avec « prima di » + infinitif.
Indice 2
Pour la phrase 3, le pronom complément « lo » se place devant le verbe conjugué.
Indice 3
Pour la phrase 4, utilise l'impératif à la 2e personne du pluriel.
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Phrase 1 : Prima di pubblicare una foto, chiedo il permesso ai miei amici. Après « prima di », le verbe reste à l'infinitif.
Phrase 2 : Dobbiamo proteggere i nostri dati personali. Après dovere, le verbe suivant est à l'infinitif ; l'adjectif personali s'accorde avec dati.
Phrase 3 : Se vedi un commento offensivo, lo segnali. Le pronom lo reprend « il commento ».
Phrase 4 : Verificate sempre una notizia prima di condividerla. Verificate est l'impératif à la 2e personne du pluriel ; condividerla reprend « la notizia ».
Relis : accords des adjectifs, infinitifs après dovere et prima di, place des pronoms.
Reformuler une règle avec des structures italiennes naturelles (prima di + infinitif, pronoms, impératif) te servira directement dans tes productions écrites et orales.
Exercice 5 Rédiger un message pour un forum
Tu participes à un forum européen d'élèves, comme ceux que permettent les projets eTwinning entre classes de plusieurs pays.6 En italien, rédige un message d'environ 100 mots : explique ce que, selon toi, un bon citoyen numérique doit faire (ou ne pas faire) en ligne. Utilise au moins quatre verbes de la liste : condividere, segnalare, rispettare, verificare, proteggere, et au moins trois connecteurs (prima di tutto, inoltre, però, quindi, infine).
Indice 1
Structure ton texte : une introduction, deux idées illustrées d'un exemple, une conclusion.
Indice 2
Vérifie que chaque verbe est conjugué avec le bon sujet.
Voir la correction pas à pas
Écris une phrase d'accroche : Secondo me, essere un buon cittadino digitale significa comportarsi bene anche online.
Premier argument avec prima di tutto : Prima di tutto, bisogna rispettare gli altri e non condividere foto senza permesso.
Deuxième argument avec inoltre : Inoltre, dobbiamo verificare le notizie e proteggere i nostri dati personali.
Nuance avec però : Però non è sempre facile, perché molti amici condividono tutto senza pensare.
Conclus avec infine : Infine, se vedo un commento offensivo, lo segnalo.
Relis : accords des adjectifs, infinitifs après bisogna et dobbiamo, orthographe des verbes.
Un bon message tient en quatre mouvements : position, arguments, nuance, conclusion. Les connecteurs rendent ton raisonnement visible pour le lecteur.
Exercice 6 Préparer une prise de parole en continu
Tu présentes à la classe, en italien et pendant environ deux minutes, une action pour sensibiliser les élèves à la citoyenneté numérique. Tu peux t'inspirer du Safer Internet Day, événement mondial qui encourage les comportements responsables en ligne.5
Prépare ton plan et rédige l'introduction et la conclusion.
Indice 1
Choisis une action concrète : affiche, vidéo, débat, exposition.
Indice 2
Prévois une phrase d'ouverture qui donne envie d'écouter, et une phrase de clôture qui invite à agir.
Voir la correction pas à pas
Choisis ton action : par exemple une petite affiche bilingue pour le lycée.
Prépare l'introduction : Oggi vi presento un progetto per un uso più responsabile di internet.
Développe deux points : Primo, spiegare perché è importante proteggere i dati personali. Secondo, mostrare come segnalare un contenuto offensivo.
Ajoute un exemple lié à l'Europe : Possiamo condividere il progetto con una classe italiana attraverso eTwinning.6
Rédige la conclusion : In sintesi, essere cittadini digitali vuol dire agire con rispetto e responsabilità. Grazie per l'attenzione.
Entraîne-toi à voix haute en te chronométrant, puis ajuste la longueur.
Une bonne prise de parole se prépare avec des notes courtes, jamais un texte appris mot à mot : entraîne-toi à reformuler pour rester naturel·le.
Les questions qu'on se pose
Comment réutiliser ces exercices pour préparer l'épreuve orale ?
Reprends les exercices de message pour un forum et de prise de parole en continu : entraîne-toi à exposer ton point de vue à voix haute, sans lire ton texte. Garde les connecteurs et le vocabulaire de base sous la main, et varie tes exemples (réseaux sociaux, jeux en ligne, information, IA).
Que faire si je ne connais pas un mot en italien pendant une production ?
Contourne-le avec une phrase simple : explique la chose avec des mots que tu maîtrises plutôt que de traduire mot à mot du français. Par exemple, au lieu du mot exact pour « cyberharcèlement », tu peux dire quando qualcuno offende gli altri su internet.
Sources
Programme visé : Programme d'italien pour les classes de lycée général et technologique — Première · Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse
- Programme d'italien pour les classes de lycée général et technologique — Première, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 7 novembre 2026.
- Programmes et ressources en langues vivantes — voie générale et technologique, Éduscol / Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- L'éducation à la citoyenneté numérique, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Livret d'accompagnement pour l'enseignement de l'italien (6e-5e-4e-3e), Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Safer Internet Day — Ressources pour la citoyenneté numérique, Réseau Canopé. Consulté le 7 novembre 2026.
- Éduquer à la citoyenneté européenne : un enjeu dès l'école primaire, Réseau Canopé. Consulté le 7 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.