Langue vivante — Italien · Première
Diversité et inclusion : exercices d'italien en Première
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'axe Diversité et inclusion se travaille avec des mots précis : diversità, inclusione, integrazione, equità, pregiudizio, discriminazione, convivenza.
- Les noms en -à ne changent pas au pluriel (le diversità) ; les noms en -ione font -ioni (le inclusioni).
- Pour donner ton avis, utilise le congiuntivo après penso che, credo che, non penso che, è importante che.
- Un bon argumentaire en italien suit un plan simple : thèse, deux arguments illustrés, nuance, reformulation.
- Les chiffres et les exemples de la presse ou des enquêtes renforcent ton propos, à condition de les citer exactement.
Comment utiliser ces exercices
Dans le programme de Première, l'axe Diversité et inclusion invite à réfléchir à la place de chacun dans la société. Le document d'accompagnement d'Éduscol propose pour cet axe une séquence sur l'acceptation de la diversité en Italie, qu'elle soit mentale ou physique, et sur des initiatives locales qui associent l'inclusion et l'intégration 1. Les exercices ci-dessous t'entraînent aux trois choses que l'on te demande : comprendre un document, parler ou écrire pour défendre une idée, et manier le vocabulaire et la grammaire qui vont avec.
Ils sont classés par difficulté. Les premiers fixent le vocabulaire et les accords. Les suivants te demandent de traduire, de nuancer, puis de construire un petit texte argumenté en italien.
« La diversità, delle scelte e delle abilità, è un patrimonio comune » 1
Les repères à avoir en tête
Les exercices
Exercice 1 Relier les mots de l'axe à leur sens
Associe chaque mot italien (1 à 9) à sa traduction française (a à i).
| Italien | Français |
|---|---|
| 1. la diversità | a. le handicap |
| 2. l'inclusione | b. le préjugé |
| 3. l'integrazione | c. la vie commune |
| 4. il pregiudizio | d. la discrimination |
| 5. la disabilità | e. le patrimoine, le bien partagé |
| 6. il patrimonio | f. l'intégration |
| 7. la convivenza | g. l'inclusion |
| 8. la discriminazione | h. la diversité |
| 9. l'equità | i. l'équité |
Puis choisis deux de ces mots et écris, pour chacun, une phrase courte en italien.
Indice 1
Beaucoup de mots ressemblent au français : repère d'abord les mots transparents (diversità, inclusione, integrazione).
Indice 2
Pregiudizio et convivenza sont les plus pièges : pense à « juger avant » et à « vivre avec ».
Voir la correction pas à pas
Commence par les mots transparents : 1 → h, 2 → g, 3 → f, 8 → d, 9 → i.
Traite ensuite les mots que tu peux deviner par leur famille : disabilità vient de abilità (capacité) avec le préfixe dis-, donc 5 → a.
Pregiudizio se décompose en pre- (avant) et giudizio (jugement) : c'est un jugement porté d'avance, donc 4 → b.
Convivenza contient vivere (vivre) et con (avec) : 7 → c.
Patrimonio désigne ce qui appartient à tous et qu'on transmet : 6 → e.
Pour tes deux phrases, reste simple, par exemple : Il pregiudizio crea discriminazione. et L'inclusione aiuta la convivenza.
Réponses : 1-h, 2-g, 3-f, 4-b, 5-a, 6-e, 7-c, 8-d, 9-i. Retiens la méthode : décomposer un mot en préfixe et racine permet souvent de le deviner.
Exercice 2 Comprendre et traduire une citation officielle
Le document d'accompagnement d'Éduscol cite cette phrase de S. Mattarella : « La diversità, delle scelte e delle abilità, è un patrimonio comune » 1.
- Traduis la phrase en français.
- Quelle est la différence entre le scelte et le abilità ? Réponds en français avec un exemple pour chacun.
- Pourquoi le mot patrimonio donne-t-il de la force à la phrase ? Réponds en deux phrases en français.
Indice 1
Scelta vient du verbe scegliere (choisir). Abilità est proche de « aptitude » ou « capacité ».
Indice 2
Pense à ce qu'on fait d'un patrimoine : on le protège et on le transmet.
Voir la correction pas à pas
Repère le sujet : la diversità, delle scelte e delle abilità. La virgule insère le complément « des choix et des capacités » qui précise de quelle diversité il s'agit.
Repère le verbe è (est) et l'attribut un patrimonio comune (un bien commun).
Assemble : « La diversité des choix et des capacités est un patrimoine commun. »
Pour la question 2 : une scelta est une décision librement prise (choisir une langue, un métier, une façon de vivre) ; une abilità est ce que quelqu'un sait ou peut faire (jouer d'un instrument, se déplacer avec un fauteuil, parler plusieurs langues).
Pour la question 3 : un patrimoine est ce qu'une société possède ensemble et doit préserver. En l'employant, la phrase présente la diversité comme une richesse collective et non comme un problème à gérer.
Une traduction juste respecte la structure de la phrase et choisit des mots précis (« choix », « capacités », « patrimoine commun »). Ce type de citation peut ouvrir une introduction orale ou écrite sur l'axe.
Exercice 3 Pluriel et articles : les pièges des mots abstraits
Mets chaque groupe nominal au pluriel, en écrivant l'article et le nom.
- la diversità
- l'inclusione
- l'università
- la discriminazione
- il pregiudizio
- il diritto
- la differenza
- l'abilità
Ensuite, explique en français la règle qui s'applique à chaque série de mots.
Indice 1
Regarde la dernière lettre du nom, avant de t'occuper de l'article.
Indice 2
Un nom accentué sur la dernière voyelle ne change pas au pluriel.
Voir la correction pas à pas
Mots en -à (1, 3, 8) : le nom reste identique et seul l'article change : le diversità, le università, le abilità.
Mots en -ione (2, 4) : on remplace -ione par -ioni et on prend le : le inclusioni, le discriminazioni.
Mot en -io non accentué (5) : le -io devient -i : i pregiudizi.
Nom masculin en -o (6) : i diritti.
Nom féminin en -a (7) : le differenze.
Vérifie les articles : devant une voyelle, le l' féminin devient le au pluriel (l'abilità → le abilità) ; le l' masculin, lui, devient gli.
Réponses : le diversità, le inclusioni, le università, le discriminazioni, i pregiudizi, i diritti, le differenze, le abilità. Dans les textes sur l'inclusion, ces noms en -à et en -ione sont partout : une erreur d'accord se voit tout de suite.
Exercice 4 Lire un chiffre d'enquête et l'écrire en italien
Une enquête menée en avril 2024 auprès de 1 023 salariés, par l'institut BVA People Consulting pour AFL Diversity, donne deux résultats 2 :
- 68 % des salariés estiment que leur entreprise s'engage en faveur de la diversité et de l'inclusion ;
- 39 % d'entre eux se sont vu refuser une augmentation, une promotion ou une participation à un projet sur des critères de discrimination.
- Calcule le nombre approximatif de salariés concernés par le second résultat, arrondi à l'unité.
- Écris en italien une phrase qui oppose les deux résultats (utilise pensare che suivi du subjonctif, puis ma).
Indice 1
Un pourcentage se transforme en fraction : 39 % = 39/100.
Indice 2
Pour la phrase italienne, le verbe placé après pensa che se met au congiuntivo.
Voir la correction pas à pas
Transforme le pourcentage en fraction de l'effectif : 39 % de 1 023 s'écrit .
Calcule : .
Arrondis à l'unité : environ 399 salariés. Le résultat est une estimation, car le pourcentage lui-même est arrondi.
Prépare la phrase : sujet il 68% dei dipendenti, verbe pensare, subordonnée che la propria azienda si impegni (subjonctif de impegnarsi).
Ajoute l'opposition : ma il 39% ha subito un rifiuto per motivi discriminatori.
Phrase complète : Il 68% dei dipendenti pensa che la propria azienda si impegni per l'inclusione, ma il 39% ha subito un rifiuto per motivi discriminatori.
Environ 399 salariés sur 1 023 sont concernés. La phrase italienne montre l'écart entre l'image que l'on donne de l'entreprise et l'expérience vécue : c'est le type de contraste qui fait un bon argument à l'oral.
Exercice 5 Traduire quatre phrases du français vers l'italien
Traduis en italien.
a. Cette association aide les personnes handicapées à participer à la vie du quartier.
b. Chacun doit faire des efforts pour bien vivre ensemble.
c. Les préjugés rendent la vie en commun plus difficile.
d. Il faut accueillir les différences sans les effacer.
Indice 1
Pour « personnes handicapées », une formule respectueuse est persone con disabilità.
Indice 2
« Rendre plus difficile » se dit rendere più difficile, avec l'adjectif après le verbe.
Voir la correction pas à pas
Phrase a : sujet questa associazione, verbe aiuta, complément le persone con disabilità, puis a partecipare (aider quelqu'un à + infinitif se construit avec a) et alla vita del quartiere.
Phrase a complète : Questa associazione aiuta le persone con disabilità a partecipare alla vita del quartiere.
Phrase b : « chacun » se dit ognuno ; « doit » est deve ; « faire des efforts » est fare degli sforzi ; « vivre bien ensemble » devient vivere bene insieme. Résultat : Ognuno deve fare degli sforzi per vivere bene insieme.
Phrase c : « les préjugés » = i pregiudizi (sujet pluriel, donc rendono). Résultat : I pregiudizi rendono più difficile la convivenza.
Phrase d : l'impersonnel « il faut » se traduit par bisogna + infinitif. « Les effacer » = cancellarle (pronom le soudé à l'infinitif, féminin pluriel comme differenze). Résultat : Bisogna accogliere le differenze senza cancellarle.
Quatre points de grammaire étaient en jeu : la préposition a après aiutare, ognuno au singulier, l'accord du verbe avec un sujet pluriel et le pronom soudé à l'infinitif. Relis tes propres traductions avec cette liste.
Exercice 6 Choisir entre indicatif et subjonctif
Conjugue le verbe entre parenthèses au mode qui convient (présent).
- Penso che la diversità (essere) ___ una ricchezza.
- Credo che tutti (avere) ___ il diritto di partecipare.
- Non penso che le aziende (fare) ___ abbastanza.
- Mi sembra che l'inclusione (richiedere) ___ tempo.
- È importante che la scuola (accogliere) ___ ogni studente.
- So che molte persone (subire) ___ dei pregiudizi.
Puis écris deux phrases personnelles sur l'inclusion, l'une avec le subjonctif, l'autre avec l'indicatif.
Indice 1
Les verbes d'opinion (penso, credo, mi sembra) et les expressions d'appréciation (è importante che) appellent le subjonctif.
Indice 2
Sapere exprime une certitude : après so che, le verbe est à l'indicatif.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : penso che demande le subjonctif ; essere donne sia.
Phrase 2 : credo che + subjonctif ; avere donne abbiano (sujet tutti, pluriel).
Phrase 3 : non penso che + subjonctif ; fare donne facciano.
Phrase 4 : mi sembra che + subjonctif ; richiedere donne richieda.
Phrase 5 : è importante che + subjonctif ; accogliere donne accolga.
Phrase 6 : so che exprime une certitude, donc indicatif ; subire donne subiscono.
Pour tes phrases personnelles, vérifie le déclencheur avant de conjuguer : par exemple Credo che l'inclusione sia utile a tutti. (subjonctif) et So che molte scuole organizzano attività comuni. (indicatif).
Réponses : sia, abbiano, facciano, richieda, accolga, subiscono. Le piège est la phrase 6 : le subjonctif n'est pas systématique après « que », tout dépend du verbe qui précède.
Exercice 7 Écrire un paragraphe critique sur l'affichage de la diversité
Certaines politiques de diversité d'entreprise sont accusées de n'être qu'un affichage. Un exemple cité : en 2020, France Culture rapporte que sept entreprises sont soupçonnées de discriminer à l'embauche après des testings, alors que chacune met en avant ses initiatives d'inclusion sur son site 3.
Rédige en italien un paragraphe de 6 à 8 lignes qui :
- donne une thèse claire ;
- s'appuie sur l'exemple ci-dessus ;
- propose une nuance (une condition pour qu'une politique d'inclusion soit sincère) ;
- se termine par une reformulation.
Indice 1
Prépare une liste de connecteurs avant d'écrire : molte aziende, per esempio, tuttavia, insomma.
Indice 2
Une nuance peut porter sur la vérification : des résultats mesurables, des contrôles indépendants.
Voir la correction pas à pas
Formule la thèse en une phrase : les paroles ne suffisent pas, les actes comptent. En italien : Molte aziende parlano di inclusione, ma i fatti non sempre seguono le parole.
Ajoute l'exemple en le citant exactement : Nel 2020, per esempio, sette imprese sono state sospettate di discriminare nelle assunzioni dopo dei testing, mentre ognuna vantava le proprie iniziative inclusive sul sito. 3
Commente l'exemple : Alcuni critici parlano quindi di semplice strategia d'immagine.
Introduis la nuance avec tuttavia : Tuttavia, non bisogna generalizzare: una politica può essere sincera quando produce risultati verificabili.
Précise la condition : Servono dati chiari e controlli indipendenti, non solo slogan.
Termine par une reformulation avec insomma : Insomma, l'inclusione si misura con i comportamenti, non con le promesse.
Relis ton texte : accords des participes (sospettate), mode après non bisogna che si tu l'emploies, orthographe de inclusione et discriminare.
Un paragraphe réussi suit l'ordre thèse, exemple chiffré ou daté, commentaire, nuance, reformulation. La nuance montre que tu ne fais pas de généralisation hâtive, ce qui compte beaucoup à l'oral comme à l'écrit.
Exercice 8 Construire un argumentaire : la diversité est-elle un bien commun ?
Sujet : La diversità è davvero un patrimonio comune ? Tu peux t'appuyer sur la phrase de S. Mattarella citée par Éduscol 1 et sur l'enquête de 2024 auprès de 1 023 salariés 2.
Prépare une prise de parole de 2 à 3 minutes, à l'écrit, en italien :
- une accroche ;
- une thèse ;
- deux arguments, chacun avec un exemple précis ;
- une objection et sa réponse ;
- une conclusion.
Écris d'abord le plan en français, puis rédige l'introduction et un argument en italien.
Indice 1
Choisis un argument « principe » (la diversité enrichit la vie commune) et un argument « réalité » (des discriminations existent encore).
Indice 2
Pour l'objection, utilise Si potrebbe obiettare che… puis Tuttavia….
Voir la correction pas à pas
Accroche : cite la phrase officielle, La diversità, delle scelte e delle abilità, è un patrimonio comune, et pose la question de ce qu'elle implique pour chacun 1.
Thèse : Penso che la diversità sia un patrimonio comune solo se è accompagnata da azioni concrete. (le subjonctif sia suit penso che).
Argument 1 (principe) : une société qui accueille des choix et des capacités différents offre plus de possibilités à tous ; exemple : une association de quartier qui associe des personnes avec ou sans handicap.
Argument 2 (réalité) : l'enquête de 2024 montre un écart entre l'image de l'entreprise (68 % des salariés la jugent engagée) et l'expérience vécue (39 % ont subi un refus lié à une discrimination) 2.
Objection : Si potrebbe obiettare che molte aziende fanno già abbastanza. Tuttavia, i dati dell'inchiesta mostrano che i risultati restano ineguali.
Conclusion : Insomma, la diversità diventa davvero un bene comune quando ognuno ha le stesse possibilità di partecipare.
Rédige l'introduction en italien en trois ou quatre phrases : accroche, thèse, annonce du plan avec prima… poi….
Contrôle final : un verbe d'opinion suivi du subjonctif, au moins deux connecteurs, un chiffre exact et une citation courte.
Ce travail de plan est la base de l'expression orale en continu et de l'expression écrite. Un argument chiffré (écart 68 % / 39 %) et une citation officielle te donnent deux appuis solides, et l'objection montre que tu as pesé le pour et le contre.
Les questions qu'on se pose
Quelle différence entre inclusione et integrazione ?
Les deux mots sont proches, et les initiatives étudiées pour cet axe les associent souvent 1. Pour t'y retrouver, retiens l'idée suivante : l'intégration consiste à faire entrer une personne dans un groupe qui existe déjà, tandis que l'inclusion insiste sur l'accueil réel de chacun, avec ses différences, dans la vie commune. À l'écrit, évite de les employer comme de parfaits synonymes.
Quels chiffres ou exemples puis-je réutiliser dans un devoir ou à l'oral ?
Tu peux citer la phrase de S. Mattarella sur la diversité comme patrimoine commun 1, l'enquête d'avril 2024 auprès de 1 023 salariés (68 % jugent leur entreprise engagée, 39 % ont subi un refus lié à une discrimination) 2, et l'exemple des sept entreprises soupçonnées de discrimination à l'embauche en 2020 3. Cite toujours le chiffre exact et la date, jamais une approximation.
Comment éviter les erreurs de subjonctif quand je donne mon avis ?
Repère d'abord le verbe qui précède che. Une opinion ou une appréciation (penso che, credo che, mi sembra che, è importante che) appelle le congiuntivo. Une certitude (so che, vedo che) garde l'indicatif. Prépare quelques verbes sûrs à l'avance (sia, abbia, faccia, richieda, accolga) et relis ta copie en ne cherchant que ce point.
Sources
- Document d'accompagnement pour l'enseignement de l'italien Première, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Diversité, équité et inclusion, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
- Diversité et inclusion, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.