Lexique des médias et du numérique en italien : cours de 1re

En classe de Première, tu dois pouvoir parler d'un sujet de société en italien, donner ton avis et le défendre. Les médias et le numérique reviennent presque toujours : un article de presse sur les écrans, un document sur les réseaux sociaux, une vidéo sur les fausses informations, un débat sur la vie privée. Ce cours te donne les mots et les tournures pour comprendre ces documents et pour en parler avec précision.

Tu as déjà travaillé le lexique de l'argumentation (secondo me, tuttavia, inoltre…). Ici, tu l'appliques à un thème concret. Le cours suivant portera sur le lexique de l'art et de la société, où tu retrouveras certains de ces mots dans d'autres contextes.

Le plan est simple : d'abord la presse, puis la radio et la télévision, ensuite les appareils et Internet, les verbes du numérique, les réseaux sociaux, la fiabilité de l'information, et enfin la façon de construire un argument avec ce vocabulaire.

On appelle i mezzi di comunicazione (ou plus simplement i media) l'ensemble des moyens qui transmettent l'information : presse, radio, télévision, Internet. En italien, l'informazione désigne l'information en général, tandis que la notizia est une information précise, une nouvelle. Au pluriel, le notizie correspond à « les actualités » ou « les nouvelles ». Au collège, l'éducation aux médias et à l'information fait déjà partie des enseignements du cycle 4.¹

Quelques remarques utiles.

• Giornalista est invariable au singulier : il giornalista au masculin, la giornalista au féminin. Le pluriel est i giornalisti et le giornaliste.
• Il quotidiano est à la fois un nom (un journal qui paraît chaque jour) et un adjectif (la vita quotidiana, la vie quotidienne).
• Il giornale est le mot courant pour « le journal » imprimé. On lit sul giornale (dans le journal) : L'ho letto sul giornale.

Les médias audiovisuels ont leur propre vocabulaire. Certains mots ressemblent au français, d'autres s'en écartent. Tu verras aussi que beaucoup de termes liés aux plateformes (streaming, podcast) sont des mots anglais utilisés tels quels en italien. Des documents audiovisuels en français sur ces sujets existent aussi sur des offres éducatives gratuites, que tu peux regarder pour t'entraîner à repérer les idées.²

Pour les prépositions, retiens que l'on dit alla radio (à la radio) et in televisione ou in tv (à la télévision) : L'ho sentito alla radio, L'ho visto in tv. On « regarde » la télévision (guardare la tv) mais on « écoute » la radio (ascoltare la radio).

Le numérique est un domaine où l'italien emprunte beaucoup à l'anglais, mais pas toujours. Pour certains objets, un mot italien existe et il est tout à fait courant : lo schermo (l'écran), la tastiera (le clavier), il cellulare (le téléphone portable). Pour d'autres, c'est le mot anglais qui s'est imposé : il computer, lo smartphone, il file, il link. Les pratiques numériques font d'ailleurs l'objet d'une réflexion éducative propre à l'école.¹

Pour parler du numérique, les verbes comptent autant que les noms. La plupart sont réguliers. Beaucoup appartiennent au premier groupe (-are), ce qui facilite la conjugaison. Ces gestes (chercher, partager, publier) sont aussi ceux qu'on travaille en éducation aux médias.²

Quelques remarques de grammaire.

• Caricare a deux sens proches : charger (caricare la batteria) et mettre en ligne (caricare una foto). Le contexte indique lequel est visé.
• Cliccare se construit avec su : cliccare sul link, cliccare su un'immagine.
• Connettersi et collegarsi sont suivis de a : collegarsi alla rete, connettersi a un sito.
• Condividere a pour participe passé condiviso. Au passé composé : ho condiviso un video.

Les réseaux sociaux se disent i social network, ou plus simplement i social. Le mot s'emploie au masculin pluriel avec l'article : i social. Pour dire « sur les réseaux sociaux », on utilise sui social (contraction de su + i) : Passo troppo tempo sui social. L'usage des images et des réseaux est un enjeu éducatif reconnu.¹

Pour exprimer une action courante, tu peux utiliser des tournures très simples.

• mettere un « mi piace » : aimer une publication.
• lasciare un commento : laisser un commentaire.
• mandare un messaggio a qualcuno : envoyer un message à quelqu'un.
• essere online / essere offline : être connecté / hors ligne.
• tenere il telefono in silenzioso : mettre le téléphone en mode silencieux.
• staccarsi dal telefono : s'éloigner du téléphone, faire une pause numérique.

Au lycée, on te demande rarement de simplement décrire les médias. On attend que tu exprimes un point de vue sur leurs effets : bénéfices, dangers, responsabilité de chacun. Ce vocabulaire est donc indispensable pour argumenter. Des ressources d'éducation aux médias et à l'information sont d'ailleurs proposées gratuitement aux élèves.²

Tu connais déjà des connecteurs et des tournures d'opinion. Il s'agit maintenant de les combiner avec le vocabulaire des médias pour construire un paragraphe cohérent. Un bon paragraphe argumenté contient une idée, une explication et un exemple. Les sujets liés aux médias s'appuient sur des ressources pédagogiques variées proposées par le ministère.¹

Observe la construction de ce paragraphe : une prise de position (secondo me), deux aspects opposés (da un lato… dall'altro), une conséquence (perciò), un exemple (ad esempio) et une recommandation (ritengo che sia necessario). Tu peux reprendre cette trame pour tout sujet sur les médias : la télévision et les jeunes, les écrans à l'école, la presse en ligne, les influenceurs.

Certaines erreurs reviennent souvent dans les copies. Les repérer à l'avance te permet de les éviter.