Personne réelle qui écrit l'œuvre. À distinguer du narrateur.

Voix qui raconte l'histoire ; elle peut parler à la première ou à la troisième personne.

Être qui agit ou parle dans l'histoire.

Personnage principal d'une œuvre.

Idée générale développée par le texte la solitude, le pouvoir… .

Atmosphère donnée au texte par l'écriture grave, comique, ironique .

Niveau de langue employé : familier, courant ou soutenu.

Figure qui rapproche deux réalités sans mot de comparaison.

la comparación (el símil)

Figure qui rapproche deux éléments à l'aide d'un mot de comparaison como , tan… como .

Figure qui prête à une chose ou à un animal des actions humaines.

Exagération destinée à renforcer une idée ou une émotion.

Opposition de deux idées proches dans la phrase.

Fait de suggérer le contraire de ce que l'on dit pour critiquer ou amuser.

Écriture qui critique des défauts, des habitudes ou des abus d'une société. Une des lectures possibles de Don Quijote est la satire sociale .

Période de rayonnement culturel de l'Espagne, du XVIe au XVIIe siècle .

Récit en prose, long, qui raconte une histoire inventée.

Genre destiné à être joué sur scène, avec des dialogues. Lope de Vega y est célèbre pour sa production abondante .

Récit de sa propre vie écrit par la personne elle même. Le Siècle d'or en compte, notamment de militaires .

el extracto (el fragmento)

Passage court tiré d'une œuvre, que l'on analyse.

Verbe d'analyse : mettre en relief, souligner.

Langues, littératures et cultures étrangères — Espagnol (spécialité) · Première

Analyse littéraire en espagnol : lexique de 1re LLCER

Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

Pour analyser un texte en espagnol, il faut un vocabulaire précis : narrador, personaje, tema, tono, registro.
Les figures de style se nomment presque comme en français : metáfora, comparación, hipérbole, ironía, antítesis.
Toujours relier un procédé à son effet : un terme sans effet ne vaut presque rien à l'oral comme à l'écrit.
Le Siglo de Oro est la période de rayonnement culturel de l'Espagne du XVIe au XVIIe siècle ³.
Retiens des verbes d'analyse (destacar, reflejar, sugerir) pour introduire chaque remarque.

À quoi sert ce lexique

Analyser un texte littéraire en espagnol, c'est d'abord nommer avec précision ce que tu observes. Un élève qui dit « l'auteur utilise une image » est vague ; celui qui écrit el autor emplea una metáfora para sugerir la soledad del personaje montre qu'il maîtrise la langue d'analyse et le texte.

Cette page rassemble le vocabulaire utile pour la spécialité LLCER d'espagnol en première. Elle s'appuie sur un programme limitatif propre aux années 2025-2026 et 2026-2027 ¹, et tu y trouveras des termes à réutiliser dans toutes les œuvres étudiées, quelles qu'elles soient.

Désigner les acteurs du texte

Avant de parler du style, on situe qui parle et de qui on parle.

el autor : la personne réelle qui écrit l'œuvre.
el narrador : la voix qui raconte ; elle n'est pas forcément l'auteur.
el personaje : un être qui agit dans l'histoire.
el protagonista : le personnage principal.
el lector : celui qui lit, et sur qui le texte produit son effet.

Les figures de style en espagnol

Les procédés sont souvent proches du français, avec des terminaisons différentes. Ils servent à créer une image, une émotion ou un sens caché.

Les principales figures de style en espagnol
Figure	Définition	Exemple
la metáfora	Image sans mot de comparaison	Sus ojos son dos luceros
la comparación	Rapprochement avec un mot de comparaison	Es fuerte como un roble
la personificación	Une chose agit comme une personne	El viento susurra
la hipérbole	Exagération	Tengo mil cosas que hacer
la antítesis	Opposition de deux idées	Amor y odio
la ironía	Dire le contraire de ce qu'on pense	¡Qué día tan bonito!, dijo bajo la lluvia

Les principales figures de style en espagnol · Figures courantes à nommer dans une analyse.

Les genres et les textes du Siglo de Oro

Le Siglo de Oro désigne la période de rayonnement culturel de la monarchie espagnole en Europe, du XVIe au XVIIe siècle, avec une grande vitalité littéraire et artistique ³. Ce terme revient très souvent quand on étudie des œuvres espagnoles anciennes.

Deux genres sont au cœur de cette période :

la novela (le roman), illustrée par l'œuvre de Miguel de Cervantes, auteur de Don Quijote ³ ;
el teatro (le théâtre), où Lope de Vega est présenté comme l'auteur de théâtre le plus prolifique d'Espagne ³.

On y trouve aussi des autobiographies écrites par des militaires ³.

Phrases à réutiliser dans une analyse

Les mots à connaître

el autor: Personne réelle qui écrit l'œuvre. À distinguer du narrateur.
Exemple : Cervantes es el autor de Don Quijote. ³
el narrador: Voix qui raconte l'histoire ; elle peut parler à la première ou à la troisième personne.
Exemple : El narrador cuenta los hechos desde fuera.
el personaje: Être qui agit ou parle dans l'histoire.
Exemple : El personaje principal duda.
el protagonista: Personnage principal d'une œuvre.
Exemple : El protagonista toma una decisión difícil.
el tema: Idée générale développée par le texte (la solitude, le pouvoir…).
Exemple : El tema central es la soledad.
el tono: Atmosphère donnée au texte par l'écriture (grave, comique, ironique).
Exemple : El tono es irónico.
el registro: Niveau de langue employé : familier, courant ou soutenu.
Exemple : Un registro coloquial acerca al lector.
la metáfora: Figure qui rapproche deux réalités sans mot de comparaison.
Exemple : Sus ojos son dos luceros.
la comparación (el símil): Figure qui rapproche deux éléments à l'aide d'un mot de comparaison (como, tan… como).
Exemple : Es fuerte como un roble.
la personificación: Figure qui prête à une chose ou à un animal des actions humaines.
Exemple : El viento susurra.
la hipérbole: Exagération destinée à renforcer une idée ou une émotion.
Exemple : Tengo mil cosas que hacer.
la antítesis: Opposition de deux idées proches dans la phrase.
Exemple : Amor y odio.
la ironía: Fait de suggérer le contraire de ce que l'on dit pour critiquer ou amuser.
Exemple : ¡Qué día tan bonito!, dijo bajo la lluvia.
la sátira: Écriture qui critique des défauts, des habitudes ou des abus d'une société. Une des lectures possibles de Don Quijote est la satire sociale ³.
Exemple : Una lectura posible es la sátira social. ³
el Siglo de Oro: Période de rayonnement culturel de l'Espagne, du XVIe au XVIIe siècle ³.
Exemple : Cervantes y Lope de Vega pertenecen al Siglo de Oro. ³
la novela: Récit en prose, long, qui raconte une histoire inventée.
Exemple : Don Quijote es una novela del Siglo de Oro. ³
el teatro: Genre destiné à être joué sur scène, avec des dialogues. Lope de Vega y est célèbre pour sa production abondante ³.
Exemple : Lope de Vega escribió muchísimas obras de teatro. ³
la autobiografía: Récit de sa propre vie écrit par la personne elle-même. Le Siècle d'or en compte, notamment de militaires ³.
Exemple : Algunos militares escribieron autobiografías. ³
el extracto (el fragmento): Passage court tiré d'une œuvre, que l'on analyse.
Exemple : Analizamos un extracto del primer capítulo.
destacar: Verbe d'analyse : mettre en relief, souligner.
Exemple : El autor destaca la valentía del personaje.

Les questions qu'on se pose

Faut-il écrire mes analyses uniquement en espagnol ?

Dans la spécialité LLCER, on s'exprime en espagnol pour analyser les documents. Prépare donc des phrases modèles (el autor destaca…, esta imagen refleja…) pour ne pas chercher tes mots le jour de l'épreuve.

Comment retenir tous les termes d'analyse ?

Ne les apprends pas en liste sèche. Associe chaque terme à un exemple tiré d'un texte étudié en classe et à son effet. Rédige une phrase complète pour chacun : la mémoire retient mieux un terme en situation.

Dois-je connaître des faits historiques sur le Siglo de Oro ?

Retiens le repère de base : une période de rayonnement culturel du XVIe au XVIIe siècle, avec des auteurs comme Cervantes pour le roman et Lope de Vega pour le théâtre ³. Ensuite, appuie-toi sur les œuvres de ton programme.

Sources

Programme visé : Programme limitatif pour l'enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères — Espagnol, classe de première (2025-2026) · Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse

Programme limitatif pour l'enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères — Espagnol, classe de première (2025-2026), Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 7 novembre 2026.
Programme limitatif 1re LLCER Espagnol 2025-2026, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
Siècle d'or espagnol, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.

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