Mathématiques · Terminale technologiqueBac
Statistiques et probabilités élémentaires : exercices de Terminale techno
Publié le 11 novembre 2026 · Mis à jour le 11 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Une probabilité est un nombre entre 0 et 1 ; en situation d'équiprobabilité, elle vaut le nombre de cas favorables divisé par le nombre de cas possibles.
- La probabilité d'un événement est la somme des probabilités des issues qui le composent.
- Un pourcentage se lit comme une fraction de dénominateur 100 : 40 % de 1 200 se calcule par 0,40 × 1 200.
- Pour un événement contraire, on calcule 1 moins la probabilité de l'événement.
- Quand on connaît la sous-population de départ, une probabilité conditionnelle se calcule en divisant par l'effectif de cette sous-population.
Comment utiliser ces exercices
Cette page te propose des exercices de difficulté croissante sur les probabilités élémentaires, les fréquences et les pourcentages. Ils s'appuient sur ce que tu as vu avant : calcul avec des pourcentages et lecture de tableaux ou de graphiques. Cherche d'abord seul, avec papier et crayon. Ouvre un indice seulement si tu bloques, puis lis la correction étape par étape.
Erreurs fréquentes et conseils de rédaction
Au bac, une bonne réponse ne se limite pas à un nombre : elle montre ta démarche. Commence par une phrase qui présente l'expérience (« on tire une boule au hasard dans une urne de 20 boules »), précise ensuite l'événement étudié, puis écris le calcul avant le résultat. Termine par une phrase de conclusion qui répond à la question posée, avec l'unité ou le pourcentage demandé.
Les exercices
Exercice 1 Dé à huit faces
On lance un dé équilibré à huit faces numérotées de 1 à 8. On note l'événement « obtenir un multiple de 4 ». Calcule la probabilité de .
Indice 1
Écris tous les multiples de 4 compris entre 1 et 8.
Indice 2
Le dé est équilibré : toutes les faces ont la même probabilité.
Voir la correction pas à pas
Le dé est équilibré : les huit issues sont équiprobables.
Les multiples de 4 entre 1 et 8 sont 4 et 8 : il y a 2 issues favorables.
On applique : .
La probabilité d'obtenir un multiple de 4 est , soit une chance sur quatre.
Exercice 2 Tirage dans une urne
Une urne contient 20 boules indiscernables au toucher : 5 rouges, 8 vertes et 7 bleues. On tire une boule au hasard. Quelle est la probabilité que la boule tirée ne soit pas verte ?
Indice 1
Combien de boules ne sont pas vertes ?
Indice 2
Tu peux aussi calculer la probabilité d'obtenir une verte, puis passer au contraire.
Voir la correction pas à pas
Les boules sont indiscernables : les 20 issues sont équiprobables.
Boules non vertes : .
Donc .
Vérification par le contraire : et .
La probabilité de ne pas tirer une boule verte est , soit 60 %.
Exercice 3 Calculer une proportion en pourcentage
Dans un lycée de 1 200 élèves, 480 élèves viennent en vélo. Quel pourcentage des élèves vient en vélo ?
Indice 1
Une proportion se calcule en divisant la partie par le total.
Indice 2
Multiplie ensuite par 100 pour passer en pourcentage.
Voir la correction pas à pas
La partie est 480 et le total est 1 200.
Proportion : .
Pourcentage : .
40 % des élèves viennent en vélo.
Exercice 4 Pourcentage d'un pourcentage
Dans un lycée technologique, 250 élèves sont en Terminale. Parmi eux, 60 % sont en filière STMG, et 30 % des élèves de STMG choisissent une option facultative de théâtre. Combien d'élèves de STMG suivent cette option ?
Indice 1
Commence par calculer le nombre d'élèves de STMG.
Indice 2
Le second pourcentage porte sur les élèves de STMG, pas sur les 250.
Voir la correction pas à pas
Élèves en STMG : .
L'option concerne 30 % de ces 150 élèves : .
Contrôle : 45 sur 250 donne , soit 18 % de l'ensemble, ce qui vaut .
45 élèves de STMG suivent l'option. Sur l'ensemble des 250 élèves, cela représente 18 %, et non 30 %.
Exercice 5 Pièce biaisée et fréquence
Une pièce truquée tombe sur pile avec une probabilité de . On la lance 500 fois.
- Quelle est la probabilité d'obtenir face à un lancer ?
- À peu près combien de piles peut-on s'attendre à observer sur les 500 lancers ? Donne ce nombre.
Indice 1
Pile et face sont les deux seules issues : leurs probabilités se complètent.
Indice 2
Sur un grand nombre de lancers, la fréquence observée se rapproche de la probabilité.
Voir la correction pas à pas
Il n'y a que deux issues, donc .
Sur un grand nombre de lancers, on attend une fréquence de piles proche de .
Nombre attendu de piles : .
Ce nombre est une estimation : sur une série réelle, on trouvera un résultat proche de 175, rarement exactement 175.
Face a pour probabilité , et on s'attend à environ 175 piles sur 500 lancers.
Exercice 6 Tableau à double entrée
Dans un lycée qui compte 200 élèves de Terminale (120 filles et 80 garçons), 45 filles et 30 garçons suivent l'option arts plastiques. On choisit au hasard un élève parmi ceux qui suivent l'option. Quelle est la probabilité que ce soit une fille ?
Indice 1
Combien d'élèves suivent l'option au total ?
Indice 2
L'univers n'est plus les 200 élèves : c'est seulement le groupe des élèves de l'option.
Voir la correction pas à pas
Effectif de l'option : élèves.
Parmi eux, 45 sont des filles.
Probabilité : .
Piège évité : diviser 45 par 200 donnerait , qui est la probabilité de choisir une fille de l'option parmi les 200 élèves, ce qui est une autre question.
La probabilité que l'élève choisi dans l'option soit une fille est .
Exercice 7 Deux dés équilibrés
On lance deux dés équilibrés à six faces, l'un rouge et l'autre bleu. On note le couple (résultat rouge ; résultat bleu). Quelle est la probabilité d'obtenir au moins un nombre pair ?
Indice 1
Combien de couples différents y a-t-il en tout ?
Indice 2
Il est plus simple de calculer la probabilité de l'événement contraire : aucun nombre pair.
Voir la correction pas à pas
Chaque dé a 6 résultats : il y a couples équiprobables.
L'événement contraire est « les deux nombres sont impairs ». Chaque dé a 3 résultats impairs (1, 3, 5), donc couples.
Probabilité du contraire : .
Probabilité cherchée : .
La probabilité d'obtenir au moins un nombre pair est . Passer par l'événement contraire évite de compter 27 couples un par un.
Exercice 8 Contrôle qualité
Une usine contrôle un échantillon de 800 pièces et trouve 24 pièces défectueuses. On admet que la proportion observée représente bien la production. Un lot contient 2 500 pièces.
- Quelle est la probabilité qu'une pièce prise au hasard soit défectueuse ?
- Combien de pièces défectueuses peut-on prévoir dans le lot ? Donne ce nombre.
Indice 1
La probabilité est estimée par la fréquence observée sur l'échantillon.
Indice 2
Applique cette proportion à l'effectif du lot.
Voir la correction pas à pas
Fréquence de pièces défectueuses : , soit 3 %.
On prend comme estimation de la probabilité qu'une pièce soit défectueuse.
Dans le lot : pièces défectueuses.
Probabilité qu'une pièce soit conforme : , donc environ 2 425 pièces conformes.
On estime à 0,03 la probabilité d'une pièce défectueuse, soit environ 75 pièces défectueuses dans le lot. C'est une prévision et non une certitude.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si je peux diviser « cas favorables par cas possibles » ?
Cette formule ne fonctionne que si toutes les issues ont la même probabilité, c'est-à-dire en situation d'équiprobabilité 1. Un dé équilibré ou une urne de boules indiscernables au toucher conviennent. Une pièce truquée ne convient pas : il faut alors utiliser la probabilité donnée dans l'énoncé pour chaque issue, puis les additionner 4.
Quelle différence entre une fréquence et une probabilité ?
Une fréquence se mesure sur une série d'expériences réalisées : c'est un résultat observé. Une probabilité est un nombre du modèle choisi pour décrire le hasard. Sur un grand nombre d'essais, la fréquence se rapproche souvent de la probabilité, d'où les estimations des exercices de pièce et de contrôle qualité. Ce rapprochement n'est jamais exact à coup sûr.
Pourquoi le résultat d'un exercice de probabilité ne dépasse-t-il jamais 1 ?
La probabilité d'un événement est une somme de probabilités d'issues, et la somme des probabilités de toutes les issues vaut 1. Un événement ne peut donc pas valoir plus que l'ensemble des possibilités. Si ton calcul donne plus de 1 ou un nombre négatif, relis ton comptage des cas possibles : c'est l'erreur la plus fréquente.
Comment présenter proprement une réponse au bac ?
Écris l'expérience, nomme l'événement, pose le calcul, donne le résultat, puis conclus par une phrase qui répond à la question. Simplifie les fractions et indique l'unité demandée. Un contrôle final rapide, comme vérifier que la probabilité est entre 0 et 1, évite beaucoup d'erreurs d'inattention.
Sources
- Cours de probabilités et statistiques, CNRS. Consulté le 11 novembre 2026.
- Mathématiques-Sciences – Ressources Académie de Bordeaux, Académie de Bordeaux. Consulté le 11 novembre 2026.
- Simulations d'expériences aléatoires en classe, Sesamath. Consulté le 11 novembre 2026.
- Probabilités (mathématiques élémentaires), Wikipédia. Consulté le 11 novembre 2026.
- Loi de probabilité, Wikipédia. Consulté le 11 novembre 2026.
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