Mathématiques · Terminale technologiqueBac
Géométrie dans l'espace : exercices corrigés de Terminale STD2A
Publié le 11 novembre 2026 · Mis à jour le 11 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La géométrie dans l'espace étudie des objets en trois dimensions : les figures du plan, mais aussi des surfaces et des volumes fermés 3.
- Face à un problème, on décompose la scène en solides simples (cube, pavé, pyramide, cylindre, cône), puis on calcule solide par solide 2.
- Pour une longueur dans l'espace, on cherche un triangle rectangle caché et on applique Pythagore, parfois deux fois de suite.
- Si toutes les longueurs sont multipliées par k, les aires sont multipliées par k² et les volumes par k³.
- Écris toujours les unités : cm pour les longueurs, cm² pour les aires, cm³ pour les volumes.
Comment utiliser ces exercices
La géométrie dans l'espace reprend les objets que tu connais dans le plan et les place dans un espace à trois dimensions. Elle y ajoute des surfaces et des volumes fermés qui ne tiennent pas dans un plan 3. Pour t'entraîner, tu vas calculer des longueurs, des aires et des volumes sur des solides simples, comme on le ferait pour préparer la maquette d'un objet de design ou d'un élément d'architecture.
Le programme de ta série invite justement à analyser des compositions artistiques ou architecturales et à découper une scène de l'espace en solides simples, pour pouvoir la reproduire ou la représenter 2. Le cube joue un rôle de modèle de base dans cette géométrie 1. Les exercices suivent donc cette idée : un objet compliqué se ramène à des solides que tu sais traiter.
Les exercices
Exercice 1 Le cube de présentation
Un designer réalise un cube en bois d'arête cm pour présenter une maquette.
Calcule le volume de ce cube, en cm³.
Rappel : le volume d'un cube d'arête est .
Indice 1
Un cube a trois dimensions égales : longueur, largeur et hauteur valent toutes cm.
Indice 2
Remplace par dans .
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On identifie la formule : , avec cm.
On remplace : .
On calcule : , puis .
On écrit l'unité : un volume s'exprime en centimètres cubes.
Le volume du cube est 216 cm³.
Exercice 2 Peindre un pavé
Un socle a la forme d'un pavé droit de longueur cm, de largeur cm et de hauteur cm. Tu veux peindre toutes ses faces.
Calcule l'aire totale à peindre, en cm².
Rappel : un pavé a six faces rectangulaires, égales deux à deux.
Indice 1
Repère les trois paires de faces : dessus et dessous, devant et derrière, côté gauche et côté droit.
Indice 2
Calcule l'aire d'une face de chaque paire, additionne, puis double.
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Dessus et dessous : cm² chacune.
Devant et derrière : cm² chacune.
Côtés gauche et droit : cm² chacun.
On additionne une face de chaque paire : cm².
Chaque aire existe en deux exemplaires : cm².
L'aire totale à peindre est 158 cm².
Exercice 3 La diagonale d'une boîte
Une boîte est un pavé droit de dimensions cm, cm et cm. Un artiste veut y glisser une baguette rectiligne, la plus longue possible : elle va d'un sommet au sommet opposé, en traversant la boîte.
Calcule la longueur de cette diagonale, en cm.
Indice 1
Commence par la diagonale de la base, de dimensions et : c'est l'hypoténuse d'un triangle rectangle.
Indice 2
Cette diagonale de base et l'arête verticale de cm forment un second triangle rectangle, dont l'hypoténuse est la diagonale cherchée.
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On note la diagonale de la base. Le triangle formé par les côtés et est rectangle, donc et cm.
On note la diagonale du pavé. Elle est l'hypoténuse d'un triangle rectangle de côtés cm (dans la base) et cm (arête verticale).
On applique Pythagore : .
On prend la racine carrée : cm.
Vérification : on retrouve , la somme des carrés des trois dimensions.
La diagonale du pavé mesure 13 cm. La baguette doit donc faire au plus 13 cm.
Exercice 4 Une pyramide à base carrée
Une pyramide a pour base un carré de côté cm. Sa hauteur, qui tombe au centre du carré, mesure cm.
Calcule le volume de cette pyramide, en cm³.
Rappel : le volume d'une pyramide est .
Indice 1
Calcule d'abord l'aire de la base carrée.
Indice 2
N'oublie pas de multiplier par à la fin.
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Aire de la base : cm².
On écrit la formule : .
On calcule le produit : .
On prend le tiers : .
On écrit l'unité : cm³.
Le volume de la pyramide est 48 cm³.
Exercice 5 La surface des faces de la pyramide
On reprend la pyramide de l'exercice précédent : base carrée de côté cm, hauteur cm. Ses quatre faces latérales sont des triangles isocèles identiques. On veut les recouvrir de feuille dorée.
Calcule l'aire latérale de la pyramide (somme des aires des quatre faces triangulaires), en cm².
Indice 1
Dans une face latérale, la hauteur du triangle s'appelle l'apothème. Imagine un triangle rectangle : la hauteur de la pyramide, la moitié du côté de la base, et l'apothème.
Indice 2
L'aire d'un triangle est .
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Le pied de la hauteur est au centre du carré, à cm du milieu de chaque côté (moitié de cm).
Le triangle rectangle formé par la hauteur ( cm), cette distance ( cm) et l'apothème donne : .
Donc l'apothème vaut cm.
Aire d'une face triangulaire : cm².
Il y a quatre faces identiques : cm².
L'aire latérale est 60 cm².
Exercice 6 Un vase cylindrique
Un vase a la forme d'un cylindre de rayon cm et de hauteur cm.
Calcule le volume d'eau qu'il peut contenir quand il est plein, en cm³. Donne la valeur arrondie au centième.
Rappel : le volume d'un cylindre est .
Indice 1
La base du cylindre est un disque de rayon cm : calcule son aire avec .
Indice 2
Multiplie ensuite l'aire du disque par la hauteur.
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Aire du disque de base : cm².
Volume : cm³.
Valeur approchée : .
Arrondi au centième : cm³.
Le vase contient environ 282,74 cm³, soit un peu plus de litre.
Exercice 7 Un cône de lampe
Un abat-jour plein, utilisé comme maquette, a la forme d'un cône de révolution : le rayon de la base est cm et la hauteur est cm.
- Calcule la longueur d'une génératrice (segment qui va du sommet à un point du cercle de base).
- Calcule le volume du cône, arrondi au centième, en cm³.
Rappel : le volume d'un cône est .
Donne comme valeur finale le volume.
Indice 1
La hauteur, le rayon et la génératrice forment un triangle rectangle ; la génératrice est l'hypoténuse.
Indice 2
Pour le volume, garde le plus longtemps possible avant d'arrondir.
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Triangle rectangle de côtés cm et cm : , donc cm.
Aire de la base : cm².
Volume : cm³.
Valeur approchée : .
Arrondi au centième : cm³.
La génératrice mesure cm et le volume du cône vaut environ 37,70 cm³.
Exercice 8 Agrandir une maquette
Une maquette de cube a une arête de cm. Pour l'exposition, on réalise un agrandissement dont les longueurs sont multipliées par .
- Quelle est l'arête du cube agrandi ?
- Par quel nombre le volume est-il multiplié ?
- Calcule le volume du cube agrandi, en cm³.
Donne comme valeur finale ce volume.
Indice 1
Si les longueurs sont multipliées par , les volumes sont multipliés par .
Indice 2
Tu peux vérifier en calculant le volume directement avec la nouvelle arête.
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Nouvelle arête : cm.
Le coefficient d'agrandissement est , donc le volume est multiplié par .
Volume de la maquette : cm³.
Volume agrandi : cm³.
Vérification directe : cm³. Les deux calculs concordent.
Le cube agrandi a une arête de cm et un volume de 1 000 cm³, soit fois celui de la maquette.
Exercice 9 Un objet composé : socle et pointe
Un objet de décoration est formé de deux solides collés : un socle en forme de pavé droit à base carrée de côté cm et de hauteur cm, surmonté d'une pyramide dont la base est la face supérieure du socle (carré de côté cm) et dont la hauteur est cm.
Calcule le volume total de l'objet, en cm³.
Idée : décompose l'objet en solides simples, calcule chaque volume, puis additionne.
Indice 1
Fais deux calculs séparés : un volume de pavé, un volume de pyramide.
Indice 2
Pour la pyramide, la base est un carré de côté cm ; pense au facteur .
Voir la correction pas à pas
Volume du socle : cm³.
Aire de la base de la pyramide : cm².
Volume de la pyramide : cm³.
Les deux solides ne se recouvrent pas : on additionne cm³.
Le volume total de l'objet est 400 cm³. Ce découpage en solides simples est la démarche à retenir pour toute forme composée.
Les questions qu'on se pose
Comment trouver une longueur dans un solide quand elle n'est pas dans une face ?
Cherche un triangle rectangle dont la longueur cherchée est un côté. Souvent, il faut d'abord calculer une longueur dans la base (une diagonale de face, par exemple), puis s'en servir dans un deuxième triangle rectangle qui contient la hauteur. C'est ce qu'on fait pour la diagonale d'un pavé : on applique Pythagore deux fois.
Pourquoi découper un objet en solides simples ?
Parce que les formules d'aire et de volume existent pour les solides usuels (cube, pavé, pyramide, cylindre, cône). Un objet complexe se ramène à une somme ou une différence de ces solides. Le programme demande d'ailleurs de décomposer des scènes de l'espace en solides simples pour les reproduire ou les représenter 2. Écris chaque calcul séparément, puis additionne les volumes, ou retranche si une partie est creuse.
Comment éviter de confondre aire et volume dans un exercice ?
Regarde l'unité attendue et la nature de la grandeur. Une aire mesure une surface (peinture, tissu, feuille dorée) et s'écrit en cm² ; un volume mesure ce qu'un solide contient ou occupe (eau, matière) et s'écrit en cm³. Dans une formule de volume, on retrouve trois longueurs multipliées (ou une aire de base fois une hauteur) ; dans une formule d'aire, seulement deux.
Sources
Programme visé : Programme de mathématiques - Terminale STD2A · education.gouv.fr
- Programme de mathématiques - Terminale STD2A, education.gouv.fr. Consulté le 11 novembre 2026.
- Ressources pour enseigner la géométrie dans l'espace - Éduscol, eduscol.education.fr. Consulté le 11 novembre 2026.
- Géométrie dans l'espace, Wikipédia. Consulté le 11 novembre 2026.
- Géométrie euclidienne, Wikipédia. Consulté le 11 novembre 2026.
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