Langues, littératures et cultures étrangères — Anglais (spécialité) · TerminaleBac
Analyse stylistique en anglais : lexique de Terminale
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Analyser le style, c'est relier chaque choix d'écriture (mots, phrases, images, sons) à l'effet qu'il produit sur le lecteur.
- Le bon réflexe : repérer un procédé, le nommer avec le terme exact, puis expliquer son effet dans le passage.
- Les termes se rangent en quatre familles : le lexique, la syntaxe, les figures et les sons, auxquelles s'ajoutent le registre, le ton et le point de vue.
- Un procédé cité sans son effet ne vaut presque rien : le terme technique sert à argumenter, pas à décorer.
- La stylistique comparée relie l'analyse du style à la traduction, ce qui prépare le passage de l'anglais au français.
Avant de commencer : à quoi sert ce lexique
Quand tu lis un texte littéraire en anglais, tu comprends d'abord ce qui est dit. L'analyse stylistique ajoute une deuxième question : comment cela est dit, et pourquoi l'auteur a choisi cette manière plutôt qu'une autre. Pour répondre avec précision, il faut des mots exacts. Ce lexique rassemble ceux qui reviennent le plus souvent dans un commentaire de texte en spécialité LLCER anglais.
Le programme limitatif de la classe terminale en LLCER anglais est publié au Bulletin officiel pour les années scolaires 2024-2025 et 2025-2026 1. Quelle que soit l'œuvre étudiée, la démarche de lecture reste la même, et c'est elle que ce lexique outille.
Les quatre familles de termes
Pour ne pas te perdre, range les procédés par famille. Devant un passage, tu peux passer chaque famille en revue.
| Famille | Ce qu'on observe | Exemples de termes |
|---|---|---|
| Lexique | le choix des mots | diction, lexical field, connotation |
| Syntaxe | la construction des phrases | parataxis, inversion, rhythm |
| Figures | les images et les jeux de sens | metaphor, simile, irony, hyperbole |
| Sons | la musique du texte | alliteration, assonance, repetition |
Du style à la traduction
L'étude du style n'est pas isolée de la traduction. En 1958, Jean-Paul Vinay et Jean Darbelnet publient à Paris et à Montréal leur Stylistique comparée du français et de l'anglais, sous-titrée Méthode de traduction 4. Les deux auteurs lient étroitement la comparaison des styles et l'acte de traduire 4.
« La stylistique comparée part de la traduction pour dégager ses lois. » 4
Comment employer un terme dans un commentaire
Les mots à connaître
- Style
Manière propre à un auteur ou à un texte de choisir ses mots, de construire ses phrases et de composer ses images.
Exemple : Un style sobre, fait de phrases courtes et de mots simples.
- Stylistics (stylistique)
Étude des choix d'écriture d'un texte et des effets qu'ils produisent. La stylistique comparée confronte deux langues pour en dégager les différences de tournures, et sert de base à la traduction 4.
Exemple : Comparer comment l'anglais et le français expriment un même mouvement.
- Diction (choix des mots)
Ensemble des mots choisis par l'auteur. On observe leur niveau, leur précision et leur origine.
Exemple : whisper plutôt que say : le mot précis ajoute une nuance.
- Lexical field (champ lexical)
Groupe de mots qui renvoient à un même thème et se répondent dans un passage.
Exemple : dark, shadow, gloom, night forment le champ lexical de l'obscurité.
- Connotation
Valeur supplémentaire, affective ou culturelle, qu'un mot suggère au-delà de son sens de base (la dénotation).
Exemple : home désigne un lieu, mais évoque aussi la chaleur et la sécurité.
- Register (registre)
Niveau de langue employé : soutenu, courant ou familier.
Exemple : I'm knackered (familier) contre I am exhausted (courant).
- Tone (ton)
Attitude ou émotion que dégage le texte : ironique, grave, nostalgique, plein d'humour.
Exemple : Un ton ironique sous un registre soutenu.
- Metaphor (métaphore)
Image qui identifie une chose à une autre sans outil de comparaison.
Exemple : Time is a thief.
- Simile (comparaison)
Image qui rapproche deux éléments à l'aide d'un outil comme like ou as.
Exemple : as quiet as a mouse
- Personification
Figure qui attribue à une chose ou à une idée des gestes ou des sentiments humains.
Exemple : The wind whispered through the trees.
- Hyperbole (exagération)
Exagération volontaire qui renforce une impression.
Exemple : I've told you a million times.
- Understatement (litote, atténuation)
Fait de dire moins pour suggérer plus. Il est très présent dans l'humour pince-sans-rire.
Exemple : It was a bit of a disaster pour parler d'une catastrophe.
- Irony (ironie)
Décalage entre ce qui est dit et ce qui est réellement pensé ou attendu.
Exemple : What lovely weather! sous une pluie battante.
- Alliteration
Répétition d'un même son consonantique dans des mots proches.
Exemple : The silent sea slid slowly by.
- Assonance
Répétition d'un même son vocalique dans des mots proches.
Exemple : The light of the night was bright.
- Repetition / anaphora
Reprise d'un mot ou d'une structure. L'anaphora place cette reprise au début de phrases ou de groupes successifs.
Exemple : We shall wait. We shall hope. We shall return.
- Parataxis (juxtaposition)
Construction de phrases ou de propositions placées côte à côte sans mot de liaison. Son contraire est l'hypotaxis, riche en subordonnées.
Exemple : He came. He saw. He left.
- Rhythm (rythme)
Cadence créée par la longueur des phrases, les pauses et les accents.
Exemple : Une phrase très longue suivie d'une phrase de trois mots crée un contraste.
- Point of view (point de vue)
Position de celui qui raconte et perspective qu'il offre sur les événements : narrateur à la première ou à la troisième personne, omniscient ou limité au regard d'un personnage.
Exemple : I installe une voix intime, he ou she crée une distance.
- Imagery (imagerie)
Ensemble des images sensorielles ou figurées d'un texte, qui parlent à la vue, à l'ouïe ou au toucher.
Exemple : the scent of rain on warm stone
Quiz
5 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
-
La répétition du son consonantique initial /p/ est une alliteration. L'assonance, réponse tentante, porte sur des voyelles répétées, ce qui n'est pas le cas ici. La simile exige un outil de comparaison et l'ironie un décalage de sens : aucun des deux n'apparaît.
-
Le mot like introduit explicitement la comparaison : c'est une simile. Une métaphore dirait Her smile was sunshine, sans outil de comparaison. Ce sont les deux figures qu'on confond le plus souvent.
-
La parataxis place les éléments côte à côte, sans subordination et souvent sans mot de liaison, ce qui donne fréquemment un rythme saccadé. La répétition de consonnes relève de l'alliteration, et la multiplication des subordonnées caractérise l'hypotaxis, son contraire.
-
C'est faux. Le ton exprime l'attitude ou l'émotion portée par le texte (ironique, grave, tendre), alors que le registre désigne le niveau de langue (soutenu, courant, familier). Un texte peut avoir un registre soutenu et un ton ironique à la fois.
-
On part du texte (repérer), on emploie le terme exact (nommer), puis on explique l'effet (interpréter). Nommer sans avoir repéré revient à plaquer un terme sur le texte, et s'arrêter au nom sans interpréter donne un simple catalogue.
Les questions qu'on se pose
Faut-il connaître tous ces termes en anglais ou en français ?
Apprends les deux. Dans un commentaire en anglais, tu emploieras le terme anglais (alliteration, understatement). Le correspondant français t'aide à comprendre la notion et à réfléchir à la traduction. La plupart des termes se ressemblent d'une langue à l'autre, mais pas tous : understatement se rend par « litote » ou « atténuation » selon le cas, sans équivalent exact.
Comment éviter de simplement réciter une liste de procédés ?
Après chaque procédé repéré, pose-toi la question « et alors ? ». Si tu ne sais pas dire ce que le procédé change pour le lecteur ou pour le sens du passage, ne le cite pas. Mieux vaut peu de procédés, chacun relié à une idée du texte, qu'un inventaire sans interprétation.
Sources
Programme visé : Programme limitatif pour l'enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères et régionales en classe terminale (2024-2025 et 2025-2026) · Bulletin officiel de l'Éducation nationale
- Programme limitatif pour l'enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères et régionales en classe terminale (2024-2025 et 2025-2026), Bulletin officiel de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Ressources Éduscol - LLCER voie générale, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement du programme - Langues, littératures et cultures étrangères et régionales, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Vinay & Darbelnet, Stylistique comparée du français et de l'anglais, Persée. Consulté le 7 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.