Espagnol LV2 · 3e
L'impératif affirmatif en espagnol : exercices de 3e
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'impératif sert à donner une consigne, un conseil ou un encouragement : c'est un type de phrase à part entière dans le programme.1
- Au collège, on reconnaît des formes courantes comme ¡Venga! et ¡Vamos!, et on travaille surtout la deuxième personne du singulier, comme escucha ou ven.12
- Certains verbes ont un impératif irrégulier : ven (venir), dime (decir + me).23
- Le pronom peut se coller au verbe (enclise) : préstame, dime.2
- Pour réussir : repère le verbe, choisis la personne (tú ou vosotros), vérifie l'irrégularité, puis ajoute le pronom si besoin.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font manipuler l'impératif affirmatif, c'est-à-dire la forme du verbe qu'on emploie pour dire à quelqu'un de faire quelque chose. Dans le programme du collège, l'interrogative, l'impérative et l'injonctive font partie des types de phrase à connaître.1 Tu avances du plus simple (reconnaître) au plus exigeant (écrire tes propres consignes).
Pourquoi s'entraîner à l'impératif
À l'oral comme à l'écrit, l'impératif sert à interagir : encourager (¡Venga!), proposer de partir ensemble (¡Vamos!), demander de l'aide (préstame…), attirer l'attention (escucha, ven).12 Dans les attendus de 3e, les élèves doivent aussi pouvoir exprimer leur accord ou leur désaccord de façon simple, par exemple avec Vale.2 Les exercices ci-dessous mêlent donc consignes, dialogues et traductions.
Les exercices
Exercice 1 Repérer l'impératif
Dans chaque paire, une phrase est un ordre (impératif) et l'autre une simple affirmation. Recopie celle qui est à l'impératif.
a) Escucha la canción / Escuchas la canción
b) Vienes aquí / Ven aquí
c) ¡Vamos al patio! / Vamos al patio todos los días.
Indice 1
Une phrase à l'impératif donne une consigne ; l'autre décrit ce que fait quelqu'un.
Indice 2
Regarde aussi la ponctuation : ¡ ... ! signale souvent un ordre ou un encouragement.
Voir la correction pas à pas
Phrase a) : Escucha la canción est un ordre adressé à une personne (« écoute la chanson ») ; escuchas décrit ce que fait la personne.
Phrase b) : Ven aquí est l'impératif de venir ; vienes décrit une action (« tu viens »). Le verbe venir est irrégulier, d'où la forme ven.2
Phrase c) : ¡Vamos al patio! est une invitation à partir ensemble, la forme courante ¡Vamos! à reconnaître.1 La seconde phrase, avec todos los días, décrit une habitude.
Un impératif se reconnaît à son sens (un ordre, une invitation) et à ses signes : forme particulière du verbe, ¡ et !.
Exercice 2 Construire la forme de tú
Modèle : tú escuchas → ¡Escucha!
Appliqué au même modèle, transforme en ordre adressé à un camarade :
a) tú miras
b) tú trabajas
c) tú hablas
Indice 1
Compare le verbe du modèle avec sa forme d'impératif : qu'est-ce qui a changé à la fin ?
Indice 2
N'oublie pas ¡ et ! autour du verbe.
Voir la correction pas à pas
Observe le modèle : escuchas devient escucha, la lettre finale disparaît.
a) miras → ¡Mira!
b) trabajas → ¡Trabaja!
c) hablas → ¡Habla!
Avec ces verbes réguliers, la forme de tú s'obtient en retirant le s final du modèle. Cette méthode ne marche pas pour les verbes irréguliers comme venir.
Exercice 3 Ajouter le pronom : l'enclise
Dans préstame et dime, le pronom me est collé à la fin du verbe.2
Modèle : presta + me → préstame (l'accent écrit marque la syllabe forte).
Construis les ordres suivants, adressés à un camarade :
a) escucha + me
b) mira + me
c) habla + me
d) di + me (verbe decir)
Indice 1
Écris le verbe puis le pronom en un seul mot, sans espace ni trait d'union.
Indice 2
Suis le modèle préstame pour l'accent : il se place sur la syllabe qui était déjà forte dans le verbe de départ.
Indice 3
Pour d), le résultat est déjà donné dans le programme.
Voir la correction pas à pas
a) escucha + me → escúchame (« écoute-moi »).
b) mira + me → mírame (« regarde-moi »).
c) habla + me → háblame (« parle-moi »).
d) di + me → dime (« dis-moi »). La syllabe forte reste di, l'avant-dernière : aucun accent écrit n'est nécessaire, comme dans l'exemple du programme.2
L'enclise forme un seul mot : verbe + pronom. L'accent écrit conserve la prononciation du verbe de départ.
Exercice 4 Traduire des consignes
Traduis en espagnol, avec la ponctuation espagnole. Tu parles à un seul camarade.
a) Écoute !
b) Viens ici !
c) Allons-y !
d) Dis-moi !
e) Prête-moi ton stylo ! (pense au modèle préstame)
Indice 2
Pour e), le début de l'énoncé est préstame, complète avec tu bolígrafo.
Voir la correction pas à pas
a) ¡Escucha!
b) ¡Ven aquí!, avec ven, impératif irrégulier de venir.2
c) ¡Vamos!, forme courante à reconnaître dans le programme.1
d) ¡Dime!, de decir + me.3
e) ¡Préstame tu bolígrafo!
Les cinq traductions réutilisent des formes courantes : les connaître par cœur te fait gagner du temps à l'oral.
Exercice 5 Compléter un dialogue
Complète le dialogue avec les mots suivants : Vale, ven, dime, ¡Vamos!
— Hola, Pablo. Tengo una pregunta.
— ______ , Lucía. ¿Qué pasa?
— ______ aquí y escucha mi idea.
— ______ . ¿Qué hacemos?
— Vamos a la biblioteca.
— ______
Indice 1
Lucía a une question : quelle forme invite l'autre à parler ?
Indice 2
Pour exprimer son accord de façon simple, le programme cite Vale.2
Indice 3
La dernière réplique est une invitation à partir ensemble.
Voir la correction pas à pas
Première lacune : Pablo invite Lucía à parler → Dime.3
Deuxième lacune : Lucía appelle Pablo près d'elle → Ven.2
Troisième lacune : Pablo accepte l'idée → Vale.2
Dernière lacune : Lucía et Pablo partent ensemble → ¡Vamos!.1
Dans un dialogue, l'impératif relance la conversation et Vale sert à confirmer l'accord.
Exercice 6 Écrire ses propres consignes
Tu animes un groupe de camarades lors d'un jeu. Écris quatre consignes courtes adressées à un seul camarade (tú), chacune avec l'un de ces verbes : escuchar, mirar, venir, decir.
Les consignes doivent respecter :
- la forme de l'impératif affirmatif ;
- la ponctuation espagnole ;
- au moins une forme avec le pronom me collé au verbe ;
- au moins une forme irrégulière.
Indice 1
Pense à tes réponses des exercices précédents : escucha, mira, ven, dime.
Indice 2
Pour ajouter me, suis les modèles préstame et dime.2
Indice 3
Termine chaque consigne par un complément simple : la pregunta, aquí, la imagen.
Voir la correction pas à pas
Verbe escuchar → ¡Escucha la pregunta!
Verbe mirar avec pronom → ¡Mírame! ou ¡Mira la imagen! selon le contexte.
Verbe venir, irrégulier → ¡Ven aquí!.2
Verbe decir, irrégulier → ¡Dime la respuesta! avec di + me, comme dans l'exemple dime.23
Contrôle : les quatre phrases ont ¡ et !, deux d'entre elles ont une forme irrégulière (ven, dime) et une forme porte un pronom collé.
Écrire tes propres consignes montre que tu maîtrises à la fois la forme du verbe, l'irrégularité et la place du pronom.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si un verbe a un impératif irrégulier ?
Les verbes très courants en classe sont souvent irréguliers : le programme cite par exemple l'impératif irrégulier de quelques verbes, avec decir en particulier.3 Retiens aussi ven pour venir.2 Pour les autres, entraîne-toi avec des modèles réguliers comme escucha, puis vérifie dans ton cahier si le verbe fait exception.
Pourquoi écrit-on parfois un accent sur l'impératif avec un pronom, comme dans préstame ?
Quand on ajoute le pronom, le mot s'allonge mais la syllabe forte reste la même que dans le verbe de départ. L'accent écrit marque cette syllabe. Les exemples préstame et dime figurent dans les attendus de 3e.2 Dans dime, la syllabe forte est l'avant-dernière, di : aucun accent écrit n'est nécessaire.
Sources
Programme visé : Programme d'espagnol pour les classes de collège · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme d'espagnol pour les classes de collège, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Espagnol 3e – Attendus de fin d'année, Eduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Repères de progressivité – Langues vivantes (espagnol cycle 4), Eduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Langues en action – Objectif A1, Réseau Canopé. Consulté le 7 novembre 2026.
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