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L'équilibre alimentaire : exercices corrigés de CAP Cuisine
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'équilibre alimentaire se vérifie sur deux plans : qualitatif (les groupes d'aliments présents dans un menu) et quantitatif (les apports en énergie et en nutriments). 14
- Un repère de répartition de l'énergie : 45-50 % de glucides, 10-15 % de protides, 30-35 % de lipides. 4
- Conversion à connaître : 1 kcal = 4,18 kJ. 4
- Le petit déjeuner représente 20 à 25 % des apports énergétiques de la journée. 2
- Les repères sont des moyennes : la ration varie avec l'âge, l'activité et la taille, et l'équilibre peut se juger sur la semaine. 4
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à ce qu'on te demande en CAP Cuisine quand on parle d'équilibre alimentaire : lire un menu ou une fiche technique, repérer ce qu'il apporte, puis juger s'il est équilibré. Le programme demande en effet de repérer les groupes d'aliments présents dans un menu ou une fiche technique et de vérifier l'équilibre qualitatif en identifiant ces groupes. 1
Les exercices montent en difficulté. Les premiers vérifient que tu sais lire un menu et convertir une énergie. Les suivants te font calculer des parts de nutriments. Les derniers demandent de raisonner sur une journée entière, sur une semaine, puis de corriger un menu de cuisine réel.
Cherche toujours seul avant d'ouvrir les indices. Un indice te met sur la voie sans donner le résultat. Ensuite seulement, lis la correction et compare chaque étape avec ta propre démarche : une bonne réponse obtenue par chance ne t'aidera pas le jour de l'examen.
Les valeurs de référence pour les calculs
Pour les exercices chiffrés, on prend la ration moyenne de 2 500 kcal par jour comme point de départ, sauf si l'énoncé en donne une autre. 4 La répartition entre glucides, protides et lipides se fait toujours par rapport à l'apport énergétique total : on divise l'énergie d'un nutriment par l'énergie totale, puis on multiplie par 100 pour obtenir un pourcentage. 4
À l'inverse, pour retrouver une énergie à partir d'un pourcentage, on multiplie l'énergie totale par ce pourcentage exprimé en fraction : 45 % devient .
Pour changer d'unité, tu utilises la relation entre kilocalorie et kilojoule : . 4 Pour passer des kcal aux kJ, tu multiplies par 4,18 ; pour l'opération inverse, tu divises.
Les exercices
Exercice 1 Repérer les groupes d'aliments d'un menu
Tu travailles à la cuisine d'un restaurant scolaire. La fiche technique du déjeuner indique : carottes râpées, poulet rôti, riz, yaourt nature, pomme. Les menus des restaurants scolaires doivent être équilibrés et de qualité. 2
- Classe chacun des cinq aliments dans son groupe.
- Dis si, d'après ce classement, un groupe te semble absent ou sous-représenté.
- Propose une modification simple si c'est le cas.
Indice 1
Demande-toi, pour chaque aliment, à quoi il sert surtout dans l'assiette : légume, source de glucides, source de protéines, produit laitier, fruit.
Indice 2
Compte combien d'aliments tombent dans chaque groupe avant de conclure.
Voir la correction pas à pas
Classe les carottes râpées parmi les légumes crus et la pomme parmi les fruits.
Classe le poulet rôti parmi les viandes, source de protéines, et le riz parmi les féculents.
Classe le yaourt nature parmi les produits laitiers.
Compare : les cinq aliments couvrent légumes, fruits, viande, féculent et produit laitier ; les groupes principaux du repas sont donc présents, seule la matière grasse d'assaisonnement n'apparaît pas. 1
Pas de matière grasse d'assaisonnement visible sur la fiche : tu peux préciser une huile de vinaigrette pour les carottes, en quantité mesurée, pour compléter la fiche.
Ce menu est qualitativement équilibré : les groupes principaux sont présents, à condition de préciser l'assaisonnement. C'est exactement le geste demandé en CAP : identifier les groupes d'un menu, puis conclure. 1 Il reste à vérifier les quantités, ce que feront les exercices suivants.
Exercice 2 Convertir une ration en kilojoules
Un repère de ration moyenne est de 2 500 kcal par personne et par jour. 4 Une fiche de ton restaurant exprime les énergies en kilojoules. On rappelle que 4,18 kJ correspondent à 1 kcal. 4
Calcule cette ration en kJ.
Indice 1
Une kilocalorie vaut 4,18 kJ : le nombre de kJ sera plus grand que le nombre de kcal.
Voir la correction pas à pas
Écris la relation : 1 kcal = 4,18 kJ.
Multiplie la ration par ce coefficient : .
Calcule : et , soit .
Écris le résultat avec son unité : 10 450 kJ par jour.
La ration de 2 500 kcal équivaut à 10 450 kJ. Vérifie toujours le sens de la conversion : kcal vers kJ, on multiplie ; kJ vers kcal, on divise. 4
Exercice 3 Calculer l'énergie du petit déjeuner
Le petit déjeuner est un repas à part entière : il doit représenter entre 20 et 25 % des apports énergétiques de la journée. 2 Pour un adolescent dont la ration est de 2 000 kcal par jour, tu prépares un petit déjeuner au maximum de cette fourchette.
Quelle énergie, en kcal, représente la borne haute de la fourchette ?
Indice 1
Un pourcentage se transforme en fraction : 25 % = .
Indice 2
Multiplie la ration totale par cette fraction.
Voir la correction pas à pas
Repère la borne haute de la fourchette : 25 %.
Écris le calcul : .
Calcule : , donc .
Conclus avec l'unité : 500 kcal. Pour information, la borne basse (20 %) donne 400 kcal, donc le petit déjeuner de cet adolescent se situe entre 400 et 500 kcal.
La borne haute vaut 500 kcal. Quand un énoncé donne une fourchette, cherche d'abord quelle borne on te demande, puis applique le pourcentage à la ration totale, pas à un repas. 2
Exercice 4 Part des glucides dans une ration
Les glucides apportent environ 45 à 50 % de l'énergie d'une ration conseillée. 4 Tu pars d'une ration de 2 500 kcal par jour. 4
Calcule l'énergie, en kcal, que représente la borne basse de cette part de glucides.
Indice 1
La borne basse correspond au plus petit pourcentage de la fourchette.
Indice 2
Pense à la ration totale.
Voir la correction pas à pas
Identifie la borne basse : 45 %.
Pose le calcul : .
Simplifie : , puis .
Conclus : 1 125 kcal. La borne haute (50 %) donnerait kcal : les glucides couvrent donc entre 1 125 et 1 250 kcal.
La borne basse est de 1 125 kcal. Cet apport représente près de la moitié de la ration, ce qui explique la place des aliments riches en glucides dans les menus. 4
Exercice 5 Les besoins en protides d'une personne
Les protides doivent être apportés à raison de 1,2 à 1,5 g par kilogramme de poids corporel et par jour. 4 Un jeune apprenti pèse 60 kg.
Calcule la quantité maximale de protides, en grammes par jour, correspondant au haut de la fourchette.
Indice 1
Une quantité par kilo se multiplie par la masse de la personne.
Indice 2
Le haut de la fourchette est le coefficient 1,5.
Voir la correction pas à pas
Repère le coefficient du haut de la fourchette : 1,5 g/kg/j.
Écris le calcul : .
Calcule : et , soit 90.
Conclus : 90 g de protides par jour. Avec le coefficient 1,2, on obtient g : la fourchette va de 72 g à 90 g.
Le haut de la fourchette est de 90 g par jour pour 60 kg. Ce besoin dépend de la masse, donc d'une personne à l'autre : un autre poids donne un autre résultat. 4
Exercice 6 Diagnostiquer la répartition d'une journée
Un client suit une journée type de 2 400 kcal. Son carnet indique : glucides 1 150 kcal, protides 300 kcal, lipides 950 kcal. Comme repère, tu utilises la répartition conseillée : 45-50 % de glucides, 10-15 % de protides et 30-35 % de lipides. 4
- Calcule la part de chaque nutriment en pourcentage.
- Compare avec le repère et dis quel nutriment sort de la fourchette.
- Donne la part de lipides en pourcentage, arrondie au centième.
Indice 1
Part en % = énergie du nutriment divisée par 2 400, puis multipliée par 100.
Indice 2
Vérifie d'abord que 1 150 + 300 + 950 donne bien 2 400.
Voir la correction pas à pas
Vérifie le total : kcal, donc les données sont cohérentes.
Glucides : %, dans la fourchette de 45 à 50 %.
Protides : %, dans la fourchette de 10 à 15 %.
Lipides : %, au-dessus de la fourchette de 30 à 35 %.
Conclus : seuls les lipides sont en excès ; il faut réduire les matières grasses (friture, sauces, huile en excès). 5
Exercice 7 Équilibre sur la semaine
Un client dont la ration de référence est de 2 500 kcal par jour a noté ses apports sur sept jours : 2 600 ; 2 300 ; 2 700 ; 2 400 ; 2 500 ; 2 900 ; 2 100 kcal. Un équilibre peut s'établir sur la semaine plutôt que sur une seule journée. 4
- Calcule l'apport moyen par jour.
- Compare-le à la ration de référence.
- Explique pourquoi un jour à 2 900 kcal ne suffit pas à conclure à un déséquilibre.
Indice 1
Une moyenne se calcule en additionnant toutes les valeurs, puis en divisant par leur nombre.
Indice 2
Compare la moyenne à la ration de référence, pas chaque jour à la ration.
Voir la correction pas à pas
Additionne les sept valeurs : ; ; ; ; ; .
Divise par 7 : kcal par jour.
Compare : la moyenne est égale à la ration de référence de 2 500 kcal. 4
Interprète : les jours riches (2 700 et 2 900 kcal) sont compensés par les jours plus légers (2 100 et 2 300 kcal).
Conclus : sur la semaine, l'apport est équilibré en énergie, même si les journées varient.
L'apport moyen est de 2 500 kcal par jour, égal à la référence. Un écart sur un jour se compense sur la semaine : c'est pourquoi on juge l'équilibre sur une durée plus longue qu'un seul repas. 4
Exercice 8 Corriger une fiche technique avec friture
Ta fiche technique du jour : steak haché, frites, salade verte, compote de pommes. Tu dois la contrôler et la corriger.
Données utiles : une huile alimentaire est faite de lipides à 100 % et elle est très calorique. 5 Pour les pommes de terre frites, le bain d'huile doit atteindre sans dépasser 180 °C. 5 Dans la restauration, le taux de composés polaires d'un bain doit rester inférieur à 25 %. 5 Ce matin, la mesure du bain indique 27 %.
- Classe les aliments de la fiche et dis ce qui te semble manquer.
- Dis si le bain d'huile peut encore servir, en justifiant.
- Propose une fiche corrigée pour améliorer l'équilibre.
Indice 1
Classe d'abord les quatre éléments, puis demande-toi quel groupe n'apparaît pas.
Indice 2
Compare la mesure de 27 % à la limite réglementaire de 25 %.
Voir la correction pas à pas
Classe : steak haché (viande, protéines), frites (féculent cuit dans un corps gras), salade verte (légume), compote de pommes (fruit).
Repère ce qui manque : aucun produit laitier n'apparaît sur la fiche. 1
Contrôle le bain : 27 % est supérieur à 25 %, donc le bain ne respecte plus la limite et doit être changé. 5
Retiens la température : pour les frites, la consigne de cuisson ne dépasse pas 180 °C. 5
Corrige la fiche : ajoute un produit laitier (fromage ou yaourt), et propose une garniture sans friture un jour sur deux, car les frites ajoutent beaucoup de lipides, l'huile étant très calorique. 5
Le menu devient équilibré en ajoutant le groupe manquant, et le bain d'huile à 27 % est à remplacer, car la limite est inférieure à 25 %. 5 Dans une copie, tu réponds toujours en deux temps : constat chiffré, puis décision.
Les questions qu'on se pose
Faut-il apprendre tous les pourcentages par cœur ?
Un menu doit-il être équilibré à chaque repas ?
Comment ne pas me tromper entre kcal et kJ ?
Retiens que 1 kcal vaut 4,18 kJ. 4 Le nombre en kJ est donc toujours plus grand que celui en kcal pour la même énergie. Si ton résultat va dans l'autre sens, tu as divisé au lieu de multiplier, ou l'inverse.
Sources
Programme visé : CAP Cuisine - Programme officiel · Éduscol
- CAP Cuisine - Programme officiel, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Éducation à l'alimentation et au goût, Ministère de l'Éducation. Consulté le 10 novembre 2026.
- Alimentation : stratégie nationale à horizon 2030, Gouvernement français. Consulté le 10 novembre 2026.
- Ration alimentaire, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
- Huile alimentaire, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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