Management, sciences de gestion et numérique · Terminale STMGBac
Culture d'entreprise : exercices corrigés de Terminale STMG
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Une culture d'entreprise réunit des savoirs, des valeurs et des manières d'agir que la plupart des membres ont en commun ; elle aide l'entreprise à bien fonctionner.5
- Elle assure la cohésion autour de valeurs communes et favorise l'implication des acteurs.1
- Elle rend chaque organisation unique : deux entreprises aux mêmes techniques et structures gardent chacune leur propre culture.5
- Trop pesante, elle peut freiner un changement nécessaire ; lors d'une fusion, le choc de cultures peut faire échouer le rapprochement.5
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font manipuler la culture d'entreprise dans le cadre du chapitre sur la conduite du changement. Ils suivent une difficulté croissante : reconnaître la notion, l'illustrer, puis l'utiliser pour analyser une situation de changement et rédiger une réponse argumentée comme au bac. Cherche d'abord seul(e), lis les indices si tu bloques, puis compare avec la correction étape par étape.
Les exercices
Exercice 1 Reconnaître la culture d'entreprise
Voici cinq affirmations sur l'entreprise fictive Atelier Marlin, une PME de menuiserie. Indique pour chacune si elle décrit un élément de sa culture d'entreprise, en justifiant.
- Les salariés, anciens comme nouveaux, se disent spontanément « tu » et signalent sans crainte une erreur de fabrication à l'équipe.
- Le capital de l'entreprise est détenu à parts égales par deux associés.
- Tout le monde, au sein de l'atelier, considère que le travail bien fini passe avant la rapidité.
- L'entreprise est installée dans une zone artisanale à l'est de la ville.
- Quand un client se plaint, chacun prend le problème en charge sans renvoyer vers un collègue.
Indice 1
La culture se voit dans des valeurs et des comportements partagés par la plupart des membres.
Indice 2
Un statut juridique ou une adresse n'est ni une valeur ni un comportement.
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Rappelle l'idée de base : la culture d'entreprise rassemble des savoirs, des valeurs et des manières d'agir que la plupart des membres ont en commun.5
Affirmation 1 : oui. Le tutoiement et la facilité à signaler une erreur sont des comportements partagés par tous.
Affirmation 2 : non. La répartition du capital est une caractéristique juridique et financière, pas un comportement ni une valeur partagés.
Affirmation 3 : oui. « Le travail bien fait avant la vitesse » est une valeur que tout le monde porte.
Affirmation 4 : non. La localisation est une donnée matérielle, elle ne dit rien sur les valeurs.
Affirmation 5 : oui. Prendre en charge la plainte d'un client sans la renvoyer est une façon collective de réagir à une situation courante, ce qui est justement ce qui caractérise la culture d'une entreprise.5
Trois affirmations sur cinq (1, 3 et 5) relèvent de la culture : elles décrivent des valeurs ou des comportements partagés. Les deux autres décrivent des faits objectifs sur l'entreprise, sans lien avec ce que les membres partagent.
Exercice 2 Valeurs, normes, institutions, artefacts
Une façon de décrire une culture consiste à distinguer quatre composants : les valeurs, les normes, les institutions et les artefacts.6 Dans l'entreprise fictive Libellule Services, classe chaque élément dans l'une de ces quatre catégories.
- a) « Chez nous, la parole du client est respectée. »
- b) Un règlement intérieur qui fixe les horaires de réunion et la façon de s'adresser aux clients.
- c) Un comité qui organise des activités culturelles pour les salariés.
- d) Un logo, un uniforme et des locaux aménagés avec les couleurs de la marque.
Indice 1
Une valeur est une idée jugée importante ; une norme est une règle ou une habitude attendue.
Indice 2
Un artefact est un objet ou un signe visible, produit par l'entreprise.
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Phrase a) : c'est une conviction jugée importante par tous, donc une valeur.
Phrase b) : un règlement fixe ce qu'on attend des personnes, donc une norme.
Phrase c) : un comité est une structure durable et reconnue de l'organisation, donc une institution. Historiquement, ce sont d'ailleurs les comités d'entreprise qui ont permis aux employés d'accéder à des activités culturelles près de leur travail.6
Phrase d) : un logo, un uniforme et des locaux sont des objets visibles, donc des artefacts.
a = valeur ; b = norme ; c = institution ; d = artefact. Retiens que les artefacts sont la partie la plus visible, alors que les valeurs sont plus profondes : on les devine surtout en observant les comportements.
Exercice 3 Cohésion et implication
Chez Nordique Logistique, un entrepôt de 120 salariés, la direction a affiché trois valeurs : entraide, ponctualité, sécurité. Les chefs d'équipe les rappellent à chaque prise de poste, et les équipes fêtent ensemble chaque mois passé sans accident. Le turn-over (départs de salariés) est faible et les salariés proposent souvent des améliorations.
- Quel rôle joue la culture de cette entreprise pour ses membres ?
- Quelle conséquence observe-t-on sur les salariés ?
Indice 1
Pense aux deux effets : ce qui relie les personnes entre elles, et ce qui les engage dans leur travail.
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Identifie les éléments de culture : valeurs affichées (entraide, ponctualité, sécurité), rituels (rappel à la prise de poste, fête mensuelle).
Rôle (question 1) : la culture assure la cohésion des membres autour de valeurs partagées.1
Conséquence (question 2) : elle participe à l'implication des acteurs.1 Les propositions d'amélioration et le faible nombre de départs en sont des signes.
Formule la réponse rédigée en reliant l'indice du texte à l'effet.
La culture de Nordique Logistique rassemble les salariés autour de valeurs communes (cohésion) et les pousse à s'investir dans l'entreprise (implication). Les propositions d'amélioration montrent cet engagement.
Exercice 4 Lire un sondage interne
Pour mesurer l'appropriation des valeurs, la direction de Nordique Logistique interroge un échantillon de 60 salariés : 45 déclarent connaître les trois valeurs de l'entreprise et savoir les illustrer par un exemple concret.
- Calcule la part de salariés qui s'approprient les valeurs, en pourcentage.
- Que peut conclure la direction sur le partage de la culture ?
Indice 1
Part = nombre concerné divisé par le total, puis multiplié par 100.
Indice 2
La culture est partagée par la plupart des membres : à partir de quelle proportion peut-on dire « la plupart » ?
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Écris le rapport : .
Multiplie par 100 : .
Interprète : 75 % dépasse nettement la moitié, donc les valeurs sont partagées par la majorité des salariés, ce qui correspond à l'idée d'une culture partagée par la plupart des membres.5
Nuance : un quart des salariés (15 sur 60) ne s'approprie pas encore ces valeurs, ce qui appelle des actions de communication ciblées.
75 % des salariés interrogés s'approprient les valeurs. La culture est donc bien partagée par la plupart, mais pas encore par tous.
Exercice 5 Un choc de cultures après une fusion
Alpha Conseil, cabinet familial où les décisions se prennent à l'oral et très vite, fusionne avec Beta Audit, société où chaque décision passe par plusieurs validations écrites. Après six mois, les équipes mixtes se reprochent mutuellement « de lenteur » ou « d'amateurisme », deux projets sont en retard et des salariés quittent l'entreprise.
- Identifie la différence de culture entre les deux entreprises.
- Explique pourquoi la fusion est menacée.
- Propose deux actions pour limiter le risque.
Indice 1
Compare la façon de décider, de communiquer et de valoriser le travail.
Indice 2
Si la fusion est internationale, le risque est encore plus fort : pourquoi ?
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Différence (question 1) : Alpha fonctionne sur l'oral et la rapidité, Beta sur l'écrit et la validation. Ce sont des façons de réagir différentes aux situations courantes, donc deux cultures distinctes.5
Explication (question 2) : quand deux cultures très différentes se rencontrent, les tensions et les problèmes qui en résultent freinent le rapprochement et peuvent, au pire, le faire échouer.5 Ici, les reproches mutuels, les retards et les départs en sont les symptômes.
Action 1 : organiser des ateliers communs pour exprimer les valeurs de chaque entreprise et en bâtir des communes.
Action 2 : former des équipes mixtes avec un responsable qui rend visible ce que chaque culture apporte (rapidité d'un côté, rigueur de l'autre), et suivre l'évolution par un point d'étape régulier.
Remarque : dans les fusions internationales, les différences interculturelles amplifient encore ce risque.5
Le choc de cultures (oral et rapide contre écrit et validé) explique les tensions. Pour éviter l'échec de la fusion, le manager doit expliciter les deux cultures et construire un socle de valeurs commun.
Exercice 6 Quand la culture freine le changement
Chez Imprimerie Verdier, la culture historique repose sur le geste artisanal : « ici, on a toujours fait comme ça ». La direction souhaite passer à l'impression numérique, mais les anciens refusent les nouveaux outils et ignorent les formations.
- Montre que la culture de l'entreprise peut être une limite.
- Relie cette situation aux notions de résistance au changement et de communication du changement.
- Propose une démarche en trois étapes.
Indice 1
Une culture utile peut devenir un frein quand elle est trop pesante.
Indice 2
Relis le cours sur les résistances : peur de perdre son savoir-faire, de perdre son statut…
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Limite (question 1) : la culture est ici trop pesante et bloque un changement de pratique devenu indispensable à cause d'une évolution technologique.5
Lien avec les résistances (question 2) : le refus des anciens est une résistance au changement, nourrie par des valeurs (le geste artisanal) qu'ils craignent de voir disparaître.
Lien avec la communication : sans explication claire du sens du changement, ces craintes s'installent ; il faut écouter puis expliquer.
Démarche, étape 1 : reconnaître les valeurs existantes (qualité, savoir-faire) et montrer qu'elles restent un atout dans le numérique.
Démarche, étape 2 : impliquer les anciens, par exemple en leur confiant le rôle de référents qualité sur la nouvelle machine.
Démarche, étape 3 : accompagner par des formations et célébrer les premières réussites pour faire évoluer progressivement les habitudes.
La culture d'Imprimerie Verdier freine le changement tant qu'elle s'oppose aux outils numériques. Le manager doit s'appuyer sur ses valeurs positives et accompagner les salariés pour la faire évoluer.
Exercice 7 Charte et projet d'entreprise
La direction de Solène Énergie, entreprise de 300 salariés, souhaite renforcer son image et sa culture. Elle hésite entre deux méthodes :
- Méthode A : une charte rédigée en une semaine par la direction seule, puis affichée dans les couloirs.
- Méthode B : un projet d'entreprise élaboré par la direction après une consultation du personnel.
- Quel est l'intérêt d'une charte de valeurs ?
- Quelle méthode est la plus crédible ? Justifie.
- Le projet d'entreprise peut-il servir à autre chose qu'à décrire la culture actuelle ?
Indice 1
Pense à la crédibilité : un projet que le personnel n'a pas pu discuter est-il pris au sérieux ?
Indice 2
Un projet peut accompagner un changement de stratégie.
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Intérêt d'une charte (question 1) : elle définit par écrit les valeurs partagées des personnes qui travaillent dans la même entreprise, et contribue aussi à renforcer l'image de l'entreprise.6
Choix de méthode (question 2) : la méthode B est la plus crédible. L'élaboration du projet est fortement influencée par la direction, mais elle doit s'appuyer sur une consultation efficace du personnel pour que le projet garde sa crédibilité.5
Critique de A : une charte imposée sans consultation risque de rester un affichage sans effet sur les comportements.
Rôle du projet (question 3) : il est imprégné de la culture d'entreprise, mais il peut aussi servir d'outil pour la faire évoluer, par exemple en accompagnant un changement de stratégie.5
La méthode B est préférable : elle associe la direction et le personnel. Le projet d'entreprise exprime la culture existante et peut aussi la transformer.
Exercice 8 Question de gestion rédigée (type bac)
Contexte : Maison Cassel, boulangerie-pâtisserie de 40 salariés, rachète une chaîne de 5 magasins franchisés. Les valeurs de Maison Cassel (fabrication artisanale, ambiance familiale) diffèrent de celles de la chaîne (standardisation, performance chiffrée).
Question : En vous appuyant sur le contexte, expliquez en quoi la culture d'entreprise est à la fois une ressource et une contrainte pour le manager qui conduit ce rachat. Rédigez une réponse structurée de dix à quinze lignes.
Indice 1
Construis un plan en deux temps : ressource, puis contrainte.
Indice 2
Utilise au moins un exemple tiré du contexte dans chaque partie.
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Introduction : explique que la culture d'entreprise réunit des savoirs, des valeurs et des manières d'agir communs à la plupart des membres, et qu'elle aide l'organisation à tourner.5
Première partie, la ressource : la culture assure la cohésion autour de valeurs partagées et favorise l'implication.1 Chez Maison Cassel, l'ambiance familiale et la fierté de la fabrication artisanale soudent les équipes.
Deuxième partie, la contrainte : le manager doit prendre en compte la culture dans ses décisions, car elle apparaît comme une réalité contraignante plus qu'un simple objet de management.5 Ici, les deux cultures s'opposent (artisanat contre standardisation).
Risque : un choc de cultures peut freiner le rapprochement et, au pire, le faire échouer.5
Conclusion de la réponse : le manager doit s'appuyer sur la culture de Maison Cassel pour mobiliser, tout en la faisant évoluer avec l'aide d'une charte ou d'un projet d'entreprise construit avec le personnel.5
Une bonne réponse définit la notion, présente l'avantage (cohésion, implication) puis la limite (contrainte, choc de cultures), avec des exemples du contexte, et termine par une piste de conduite du changement.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si un élément relève de la culture d'entreprise au bac ?
Demande-toi si c'est une valeur ou un comportement partagé par la plupart des membres, visible dans leur façon de réagir aux situations courantes.5 Un fait juridique, financier ou géographique (capital, adresse, forme sociale) n'est pas de la culture. Cherche dans le document des habitudes, des rituels, des valeurs affichées ou des réactions collectives.
La culture d'entreprise est-elle un avantage ou un inconvénient pour le manager ?
Les deux. Elle donne de la cohésion et de l'implication quand les valeurs sont partagées.1 Mais elle peut freiner un changement nécessaire si elle est trop pesante, et elle devient un obstacle dans une fusion entre cultures très différentes.5 Dans une copie, présente toujours ces deux faces et appuie-toi sur le contexte.
Sources
Programme visé : Programme de Management, sciences de gestion et numérique - Classe terminale STMG · Ministère de l'Éducation nationale - Bulletin officiel
- Programme de Management, sciences de gestion et numérique - Classe terminale STMG, Ministère de l'Éducation nationale - Bulletin officiel. Consulté le 10 novembre 2026.
- Programmes et ressources en série STMG, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Documents pédagogiques Éduscol - Management, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Ressources pédagogiques management économie gestion, Académie d'Orléans-Tours. Consulté le 10 novembre 2026.
- Culture d'entreprise, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
- Culture, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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