Langues, littératures et cultures étrangères — Allemand (spécialité) · TerminaleBac
Traduction allemand-français : exercices corrigés de Terminale
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Traduire, c'est rendre le sens et l'effet d'un énoncé, pas remplacer chaque mot allemand par un mot français.
- Les faux amis, les temps (Perfekt, Präteritum) et les verbes à particule séparable sont les premiers pièges à repérer.
- Les particules modales (doch, ja, aber, denn, eben) et les expressions imagées se traduisent par leur effet, rarement par leur forme.
- Pour un texte littéraire, garde le rythme, les images et le registre ; justifie chaque choix important.
- Méthode en trois temps : comprendre le passage entier, traduire le sens, relire le français comme un texte autonome.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à la traduction de l'allemand vers le français, telle qu'on la pratique en spécialité allemande de Terminale. Les phrases et les textes proposés sont écrits pour l'occasion : ils servent à t'exercer, ils ne viennent d'aucun manuel. Les exercices vont du plus simple au plus délicat. Cherche d'abord seul, sur ta feuille, puis ouvre les indices, et seulement ensuite la correction.
Les exercices
Exercice 1 Faux amis et mots piégeux
Traduis en français les phrases suivantes. Chacune contient un mot qui peut te tromper.
a) Er bekommt morgen einen Brief von seiner Tante.
b) Eventuell komme ich etwas später.
c) Das ist ein aktuelles Thema.
d) Meine Schwester wurde Lehrerin.
e) Sie hat das Gymnasium in Köln besucht.
Indice 1
Pour a) et d), demande-toi quel verbe français correspond vraiment à bekommen et à werden (au prétérit).
Indice 2
Pour b) et c), un adjectif ou un adverbe allemand ressemble à un mot français, mais son sens est plus étroit ou différent.
Voir la correction pas à pas
a) bekommen veut dire « recevoir ». La phrase devient : « Demain, il recevra une lettre de sa tante. » Le présent allemand à valeur de futur (morgen) se rend très bien par un futur français.
b) eventuell exprime une possibilité : « Il se peut que j'arrive un peu plus tard » ou « Peut-être arriverai-je un peu plus tard ». « Éventuellement » est ici un faux ami : le français courant préfère une tournure qui dit clairement la possibilité.
c) aktuell signifie « d'actualité » : « C'est un sujet d'actualité. » « Actuel » reste acceptable, mais l'allemand insiste sur le lien avec le moment présent.
d) wurde est le prétérit de werden (devenir), à ne pas confondre avec würde (conditionnel). Traduction : « Ma sœur est devenue enseignante » (ou « devint enseignante » dans un récit).
e) besuchen signifie ici « fréquenter » : « Elle a fréquenté le lycée à Cologne ». Das Gymnasium désigne un établissement du secondaire menant à l'Abitur, proche du lycée général, pas un « gymnase » sportif.
Un faux ami se repère à un réflexe : quand un mot allemand ressemble trop à un mot français, vérifie le sens dans le contexte avant de l'écrire.
Exercice 2 Choisir le bon temps en français
Traduis et indique, pour chaque phrase, pourquoi tu as choisi le temps français employé.
a) Gestern bin ich ins Kino gegangen.
b) Als wir klein waren, spielten wir oft im Garten.
c) Nachdem sie gegessen hatte, ging sie spazieren.
d) Seit drei Jahren lernt er Französisch.
Indice 1
Le Perfekt allemand correspond souvent au passé composé, mais le Präteritum d'un récit peut se rendre par l'imparfait ou le passé simple.
Indice 2
Pour d), le présent allemand accompagné de seit décrit une action qui dure encore.
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a) Le Perfekt (bin gegangen) parle d'un fait terminé, daté (gestern) : « Hier, je suis allé(e) au cinéma. » Passé composé, avec l'auxiliaire être comme en allemand (sein) pour un verbe de mouvement.
b) Als wir klein waren installe un décor passé, et spielten oft exprime une habitude : « Quand nous étions petits, nous jouions souvent dans le jardin. » On emploie l'imparfait pour l'habitude et la description.
c) Le plus-que-parfait allemand (gegessen hatte) indique l'action antérieure. En français, on la rend par un infinitif passé : « Après avoir mangé, elle est partie se promener » ou, dans un récit écrit, « elle partit se promener ».
d) L'action commence dans le passé et continue : « Cela fait trois ans qu'il apprend le français » ou « Il apprend le français depuis trois ans ». Écrire « il a appris » serait un contresens, car cela suggérerait que c'est fini.
Ne traduis jamais un temps par son « équivalent apparent ». Pose-toi deux questions : l'action est-elle terminée ? est-elle habituelle, en cours ou ponctuelle ? Le temps français se choisit ensuite.
Exercice 3 Syntaxe : verbe en fin de phrase et groupes étendus
Traduis ces phrases en reconstruisant une syntaxe française naturelle.
a) Der von allen Kollegen geschätzte Direktor trat gestern zurück.
b) Er schaltete den Fernseher aus, weil er müde war.
c) Die Tatsache, dass sie nie angerufen hat, ärgert mich.
d) Das Buch, das ich dir letzte Woche empfohlen habe, ist leider vergriffen.
Indice 1
Dans a), le long groupe placé entre l'article et le nom est un participe avec ses compléments : il se rend en français par une proposition ou une apposition après le nom.
Indice 2
Dans b), ausschalten est un verbe à particule séparable ; l'idée de « couper » se retrouve dans « éteindre ».
Voir la correction pas à pas
a) Commence par le noyau : der Direktor trat zurück, « le directeur a démissionné ». Ajoute ensuite le groupe étendu comme une apposition : « Le directeur, estimé de tous ses collègues, a démissionné hier. »
b) schaltete ... aus se reconstitue en un seul verbe : ausschalten = « éteindre ». La subordonnée en weil garde son sens causal : « Il éteignit la télévision parce qu'il était fatigué » (ou « Il a éteint la télévision parce qu'il était fatigué »).
c) Die Tatsache, dass ... : « Le fait qu'elle n'ait jamais appelé m'agace. » Après « le fait que » exprimant une réaction, le français emploie volontiers le subjonctif.
d) Garde la relative et rends leider vergriffen par « malheureusement épuisé » : « Le livre que je t'ai recommandé la semaine dernière est malheureusement épuisé. »
Quand une phrase allemande est longue, trouve d'abord le sujet et le verbe principal, traduis ce noyau, puis range les compléments autour. L'ordre allemand n'est presque jamais l'ordre français.
Exercice 4 Les particules modales
Les particules modales (doch, ja, aber, denn, eben, mal) n'ont pas de sens propre fixe : elles colorent la phrase. Traduis ces phrases en rendant leur effet.
a) Komm doch mal vorbei!
b) Das ist ja interessant!
c) Das hast du aber schön gemacht.
d) Es ist eben so.
e) Wo warst du denn?
Indice 1
Imagine la scène : qui parle, à qui, avec quelle intention (invitation, surprise, reproche, résignation) ?
Indice 2
Le français rend souvent ces nuances avec « donc », « mais », « vraiment », « tiens », ou simplement par l'intonation et le choix du verbe.
Voir la correction pas à pas
a) doch adoucit l'invitation et mal la rend légère : « Passe donc me voir ! » ou « Viens donc faire un tour ! ».
b) ja exprime ici la surprise ou le constat : « Tiens, c'est intéressant ! » ou « Mais c'est intéressant ! ».
c) aber intensifie un compliment : « Tu as vraiment bien fait cela ! » ou « Tu as fait ça drôlement bien ! ». Écrire « mais » ferait croire à une opposition qui n'existe pas.
d) eben marque la résignation devant un fait inévitable : « C'est comme ça, voilà » ou « C'est ainsi, on n'y peut rien ».
e) denn donne un ton d'interrogation curieuse ou un peu impatiente : « Mais où étais-tu donc ? »
Une particule modale se traduit rarement par un mot isolé. Traduis l'intention de celui qui parle, puis choisis un mot, une tournure ou un ordre des mots français qui la porte.
Exercice 5 Passif, « man » et discours rapporté
Traduis ces phrases. Pour chacune, explique si tu as gardé le passif ou si tu as choisi une autre tournure.
a) In der Schule wird viel diskutiert.
b) Das Buch wurde vor zwei Jahren ins Französische übersetzt.
c) Man sagt, der Film sei sehr gut.
d) Es wurde getanzt und gelacht.
Indice 1
Le passif allemand sans agent (a et d) se rend souvent par « on » en français.
Indice 2
Dans c), le verbe sei est un subjonctif I, signe d'un discours rapporté : l'information est présentée comme venant d'autrui.
Voir la correction pas à pas
a) Pas de sujet précis qui discute : « On discute beaucoup à l'école. » Le passif français (« Il est beaucoup discuté ») serait lourd et peu naturel.
b) Ici le passif est utile, car le livre est le sujet : « Le livre a été traduit en français il y a deux ans. » wurde ... übersetzt donne un passé composé ou, dans un récit, un passé simple.
c) Man devient « on », et le subjonctif I marque la distance du locuteur : « On dit que le film est très bon » ou « Le film serait très bon, à ce qu'on dit ». Le conditionnel français peut rendre cette distance.
d) Es wurde getanzt und gelacht décrit une ambiance sans personne désignée : « On dansa et on rit » ou « Il y eut des danses et des rires ».
Le passif allemand sans agent n'est pas toujours un passif en français. Cherche la tournure que ferait un francophone : « on », verbe pronominal ou nom d'action.
Exercice 6 Expressions imagées
Traduis le sens de ces expressions, puis propose, quand tu le peux, une expression française équivalente.
a) Ich verstehe nur Bahnhof.
b) Da liegt der Hund begraben.
c) Er hat Schwein gehabt.
d) Das ist nicht mein Bier.
e) Sie hat Tomaten auf den Augen.
Indice 1
Ne traduis aucune image au pied de la lettre : cherche ce que la situation signifie.
Indice 2
Plusieurs de ces expressions ont un équivalent français, mais avec une image toute différente.
Voir la correction pas à pas
a) Sens : « Je n'y comprends rien du tout. » Équivalent français : « C'est de l'hébreu pour moi » ou « Je n'y comprends rien ».
b) Sens : on vient d'identifier la vraie difficulté. Équivalent : « C'est là que le bât blesse » ou « Voilà le nœud du problème ».
c) Sens : il a eu de la chance. Équivalent : « Il a eu de la veine » ou « Il a eu du bol ». La mention d'un cochon n'a aucun sens en français, il ne faut donc pas la garder.
d) Sens : cela ne me concerne pas. Équivalent : « Ce n'est pas mon problème » ou « Ce ne sont pas mes affaires ».
e) Sens : elle ne voit pas ce qui est évident. Équivalent : « Elle a des œillères » ou « Elle ne voit rien de ce qui est sous son nez ».
Pour une expression imagée, la bonne démarche est : sens, registre, puis équivalent. Si aucun équivalent français n'existe, une paraphrase claire vaut mieux qu'une image copiée.
Exercice 7 Comparer deux traductions d'une même phrase
Voici une phrase allemande et deux traductions françaises.
Sie kam, sah sich um und wusste sofort, dass sie hier nichts mehr verloren hatte.
Version A : « Elle vint, se regarda autour et sut tout de suite qu'elle n'avait plus rien perdu ici. »
Version B : « Elle arriva, jeta un regard autour d'elle et comprit aussitôt qu'elle n'avait plus rien à faire là. »
Les traductions de la Bible en français vont d'un travail collectif comme celui de Port-Royal (1657 à 1696) 5 à des éditions mot à mot comme celle de 1997 5. Place les versions A et B sur une échelle allant du littéral au libre et justifie.
- Repère l'expression allemande qui pose problème.
- Dis laquelle des deux versions respecte le sens et pourquoi.
- Propose une troisième version, plus naturelle encore.
Indice 1
Que signifie nichts verloren haben dans cette phrase ? Pense à « avoir quelque chose à faire quelque part ».
Indice 2
Dans la version A, relis « n'avait plus rien perdu » : est-ce que cela a un sens dans la situation décrite ?
Voir la correction pas à pas
Le piège est l'expression nichts (mehr) verloren haben, qui signifie « ne plus avoir rien à faire, ne plus avoir sa place » dans un lieu. Elle n'a rien à voir avec le fait de perdre un objet.
La version A traduit presque chaque mot (sich umsehen devient « se regarder autour », verloren devient « perdu »). Elle est littérale et commet un contresens sur l'expression. De plus, « se regarder autour » n'existe pas en français.
La version B comprend l'expression et utilise « jeter un regard autour de soi », tournure idiomatique. Elle est plus libre sur la forme et fidèle sur le sens. Sur l'échelle, A est tout près du littéral, B se situe vers le milieu.
Troisième version possible : « Elle arriva, parcourut la pièce du regard et comprit aussitôt qu'elle n'avait plus sa place ici. » On garde les trois actions successives et le rythme de la phrase allemande.
Une bonne traduction n'est ni la plus littérale ni la plus libre : elle est juste sur le sens, naturelle dans la langue d'arrivée et fidèle au rythme de l'original. Les traducteurs de textes très différents, de la Bible aux romans, placent ce curseur selon leur projet.
Exercice 8 Traduire un court texte littéraire
Traduis le passage suivant, puis justifie deux choix de traduction (par exemple une image, un temps, un mot de registre).
Der Regen hatte aufgehört, doch die Straße glänzte noch, als hätte jemand sie über Nacht mit Glas überzogen. Anna blieb stehen, die Hände in den Manteltaschen, und lauschte dem Schweigen der Stadt.
Indice 1
Als hätte jemand ... introduit une comparaison irréelle avec un subjonctif II : « comme si quelqu'un avait ... ».
Indice 2
Lauschte dem Schweigen est une image : on écoute le silence. Réfléchis à un verbe français qui garde cette idée sans faire lourd.
Voir la correction pas à pas
Lis tout le passage et repère sa tonalité : calme, un peu poétique, description lente. Le registre sera soutenu mais sans emphase.
Première phrase : le plus-que-parfait (hatte aufgehört) donne l'antériorité. Traduction : « La pluie avait cessé, mais la rue brillait encore, comme si quelqu'un l'avait recouverte de verre pendant la nuit. » Über Nacht se rend par « pendant la nuit » ; la comparaison als hätte devient « comme si » + plus-que-parfait.
Deuxième phrase : blieb stehen est un verbe de mouvement au prétérit, qui s'accorde avec le récit. Traduction : « Anna s'arrêta, les mains dans les poches de son manteau, et écouta le silence de la ville. » On évite « resta debout », qui serait un faux sens.
Justification possible 1 : j'ai gardé l'image du verre, car elle donne l'effet visuel de la rue luisante. Justification possible 2 : j'ai choisi le passé simple (« s'arrêta », « écouta ») pour respecter le ton littéraire du prétérit allemand. Tu peux aussi proposer « tendit l'oreille au silence », mais cela change légèrement l'image.
Dans un texte littéraire, chaque choix doit pouvoir se défendre en une phrase : ce que tu gardes (image, rythme, registre) et ce que tu adaptes (syntaxe, expression). Relis toujours ta traduction à voix haute.
Les questions qu'on se pose
Peut-on traduire mot à mot au bac si on a peur de se tromper ?
Non, c'est le moyen le plus sûr de perdre des points. Un mot à mot donne souvent une phrase incorrecte en français (par exemple « se regarder autour » pour sich umsehen) et peut cacher un contresens. Si un passage te bloque, reconstitue d'abord le sens général du paragraphe, traduis ce que tu as compris et signale l'hésitation sur le mot isolé plutôt que d'inventer. Une phrase claire et cohérente vaut mieux qu'une phrase fidèle à la lettre mais illisible.
Comment faire quand je ne connais pas un mot du texte ?
Procède dans l'ordre : 1. décompose le mot (préfixe, radical, mot composé : Fernseher = fern + sehen) ; 2. appuie-toi sur le contexte (la phrase d'avant et d'après) ; 3. compare avec l'anglais ou le français si la ressemblance est plausible, en vérifiant qu'elle ne soit pas un faux ami ; 4. choisis le sens qui convient à la situation et reste cohérent avec la suite du texte. Mieux vaut un terme général correct (« un objet », « un bruit ») qu'un mot précis faux.
Sources
- Document Éduscol – Programme spécialité allemand, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Étranger, étrangeté : de l'allemand au français au début du XIXe siècle, Persée. Consulté le 7 novembre 2026.
- Problèmes de la traduction en allemand de la littérature francophone africaine, Persée. Consulté le 7 novembre 2026.
- Les relations littéraires franco-allemandes. État des lieux, Persée. Consulté le 7 novembre 2026.
- Liste de traductions de la Bible en français, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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