Physique-chimie (spécialité) · TerminaleBac
Quiz sur la deuxième loi de Newton en Terminale
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La deuxième loi de Newton relie la résultante des forces appliquées à un système à la variation de sa quantité de mouvement 6.
- Pour un système de masse constante, elle s'écrit sous la forme 5.
- Si la résultante des forces est nulle, le mouvement est rectiligne uniforme 5.
- Elle sert à déterminer la trajectoire d'un projectile en chute libre, par intégration des équations obtenues 2.
Avant de commencer
Ce quiz teste ta compréhension de la deuxième loi de Newton, au programme de la spécialité physique-chimie de Terminale 1. Il couvre l'énoncé de la loi, le lien entre force et accélération, quelques calculs simples, le choix du référentiel, les situations d'équilibre et l'utilisation de la loi pour un projectile en chute libre 2. Avant de te lancer, il est utile d'avoir en tête les vecteurs position, vitesse et accélération, notions vues avant ce chapitre.
Quiz
16 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
-
La forme est la reformulation équivalente de la loi pour un système de masse constante 5. L'écriture avec est l'erreur tentante : la résultante des forces est liée à la variation de la vitesse, donc à l'accélération, pas à la vitesse elle-même. La troisième proposition inverse le rôle de la masse, et la dernière traduit la troisième loi, celle de l'action et de la réaction 6.
-
Cette loi met en rapport la vitesse de variation de la quantité de mouvement d'un système et la résultante des forces qu'il subit 6. La proposition sur l'action et la réaction décrit la troisième loi, qui porte sur deux systèmes et non sur l'évolution du mouvement d'un seul 6. Relier la vitesse elle-même aux forces est faux : c'est sa variation qui compte.
-
C'est faux. Quand la résultante des forces s'annule, on est ramené à la première loi : le mouvement est rectiligne uniforme 5. L'immobilité n'est qu'un cas particulier, celui où la vitesse est nulle. L'erreur tentante vient de l'idée qu'il faut une force pour entretenir un mouvement : la loi dit qu'il faut une force pour modifier la vitesse.
-
On applique 5, soit . L'erreur fréquente est de multiplier au lieu de diviser, ce qui donne un nombre énorme et sans sens physique : à force égale, un système plus massif accélère moins.
-
Avec 5, on obtient . Si tu as trouvé , tu as divisé par la masse au lieu de multiplier : ici on cherche la force, donc on multiplie la masse par l'accélération.
-
Comme avec 5, les deux vecteurs sont colinéaires et de même sens. L'erreur tentante est de croire que l'accélération suit la vitesse : c'est faux dès que la trajectoire est courbe, car l'accélération suit la résultante des forces, pas le mouvement observé.
-
Il faut un référentiel dont on a discuté le caractère galiléen pour le mouvement étudié 1, ainsi qu'un système précis avec le bilan de ses forces. La vitesse initiale nulle n'est pas une condition d'application : elle intervient seulement dans les conditions initiales d'un calcul. Quant à la trajectoire rectiligne, elle n'est pas requise : la loi s'applique aussi à un mouvement courbe, comme celui d'un projectile 2.
-
La deuxième loi de Newton permet d'obtenir les équations du mouvement, que l'on intègre par recherche d'une primitive 2. La vitesse initiale et la position initiale fixent les constantes d'intégration 2. Supposer la vitesse constante reviendrait à une résultante nulle, ce qui est faux pour un projectile qui dévie de la ligne droite.
-
C'est faux. Dans la troisième loi, l'action et la réaction se correspondent et mettent en jeu deux systèmes différents 6. Ces deux forces ne s'exercent donc pas sur le même système et ne peuvent pas se compenser dans le bilan d'un seul d'entre eux. C'est un obstacle de compréhension bien connu pour cette loi 3. Pour la deuxième loi, on fait le bilan des forces appliquées au seul système étudié.
-
On calcule d'abord l'accélération : 5. La résultante étant constante, l'accélération l'est aussi, et en intégrant on obtient avec une vitesse initiale nulle. L'erreur fréquente est de s'arrêter à en oubliant que la question porte sur la vitesse, ou de multiplier la force par la durée sans diviser par la masse.
-
En chute libre, le projectile reste soumis à une force qui détermine son accélération, et la deuxième loi permet de décrire toute sa trajectoire 2. La résultante n'est pas nulle au sommet : c'est précisément elle qui fait ensuite redescendre le projectile. Croire qu'une vitesse nulle impose une résultante nulle est l'erreur classique, car la loi relie la force à l'accélération, jamais à la vitesse.
-
Le programme attend de l'élève qu'il examine, de façon qualitative, si un référentiel donné peut être tenu pour galiléen au regard du mouvement étudié 1. Le caractère galiléen dépend donc du mouvement considéré. Un référentiel galiléen ne supprime aucune force, et il n'impose pas l'immobilité du système : on y étudie justement des mouvements.
-
C'est faux. Le programme prévoit d'utiliser la deuxième loi de Newton dans des situations variées, dont l'équilibre d'un système 1. À l'équilibre, l'accélération est nulle, donc : la loi s'applique et donne la condition d'équilibre. L'erreur tentante est de réserver la loi aux systèmes qui accélèrent.
-
Cette expression n'est valable que pour un système de masse constante 5. Dans le cas général, on revient à la forme avec la dérivée de la quantité de mouvement 6. Une vitesse constante est un cas où l'accélération est nulle, mais l'écriture reste valable bien au-delà de ce cas ; elle ne se limite ni à l'équilibre ni à une trajectoire circulaire.
Les questions qu'on se pose
Quelle est la différence entre la deuxième loi et la première loi de Newton ?
La première loi décrit le cas d'une résultante des forces nulle, où le mouvement est rectiligne uniforme. La deuxième loi dit ce qui se passe quand la résultante n'est pas nulle : la quantité de mouvement varie 6. En pratique, avec une résultante nulle dans la deuxième loi, on retrouve le mouvement rectiligne uniforme 5. Pour t'entraîner, applique toujours la deuxième loi : elle contient le cas particulier de la première.
Faut-il toujours écrire $\sum \vec F = m\,\vec a$ pour répondre à un exercice ?
Que faire quand une question de quiz demande un calcul avec plusieurs forces ?
Commence par le bilan des forces appliquées au système, puis fais leur somme vectorielle : des forces de sens opposés se retranchent au lieu de s'additionner. Divise ensuite par la masse pour obtenir l'accélération. La manipulation des vecteurs est un point de vigilance de cette loi 4.
Sources
Programme visé : Programme de l'enseignement de spécialité de physique-chimie de la classe terminale de la voie générale · Ministère de l'Éducation nationale (BO n°8 du 25 juillet 2019)
- Programme de l'enseignement de spécialité de physique-chimie de la classe terminale de la voie générale, Ministère de l'Éducation nationale (BO n°8 du 25 juillet 2019). Consulté le 6 novembre 2026.
- Dynamique de la chute libre, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Réussir en mécanique du cycle 3 à la terminale, Éduscol / GRIESP. Consulté le 6 novembre 2026.
- Grandeurs vectorielles au cycle 4, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Lois du mouvement de Newton, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
- Loi de Newton, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.