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Mathématiques · 3eDNB

Inéquations du premier degré : exercices corrigés de 3e

Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Résoudre une inéquation du premier degré, c'est isoler l'inconnue en transformant les deux membres par des opérations simples 3.
  • Ajouter ou soustraire le même nombre aux deux membres ne change pas le sens de l'inégalité.
  • Multiplier ou diviser par un nombre négatif retourne le sens de l'inégalité : c'est l'erreur la plus fréquente.
  • Une inéquation peut être toujours vraie (tous les réels sont solutions) ou toujours fausse (aucune solution) 3.
  • Pour un problème, on choisit l'inconnue, on traduit la condition par une inéquation, on résout, puis on répond par une phrase.

Comment utiliser ces exercices

Cette page te propose des exercices de difficulté croissante sur les inéquations du premier degré. Le programme du cycle 4 demande de savoir résoudre analytiquement une inéquation du premier degré du type ax⩾bax \geqslant b 1. Les exercices vont un peu plus loin, avec des inconnues des deux côtés, des parenthèses et des problèmes, comme on en rencontre au DNB.

Pour chaque exercice, cherche d'abord seul sur ton cahier. Si tu bloques, lis un indice, puis cherche encore. Ne regarde la correction qu'à la fin, pour comparer ta méthode, pas seulement ton résultat.

Les exercices

Exercice 1 Ce nombre est-il solution ?

★☆☆Environ 5 min

On considère l'inéquation 4x−1<104x - 1 < 10.

  1. Le nombre 33 est-il solution ?
  2. Le nombre 22 est-il solution ?
  3. Le nombre 2,752{,}75 est-il solution ?
Indice 1

Remplace xx par le nombre dans le membre de gauche, calcule, puis compare avec 10.

Voir la correction pas à pas
  1. Pour x=3x = 3 : 4×3−1=114 \times 3 - 1 = 11. Or 11<1011 < 10 est faux : 33 n'est pas solution.

  2. Pour x=2x = 2 : 4×2−1=74 \times 2 - 1 = 7. Or 7<107 < 10 est vrai : 22 est solution.

  3. Pour x=2,75x = 2{,}75 : 4×2,75−1=11−1=104 \times 2{,}75 - 1 = 11 - 1 = 10. Or 10<1010 < 10 est faux, car l'inégalité est stricte : 2,752{,}75 n'est pas solution.

  4. On vérifie la cohérence en résolvant : 4x<114x < 11, donc x<2,75x < 2{,}75. Seul le nombre 2 est strictement inférieur à 2,75 : le résultat est cohérent.

Tester une valeur permet de vérifier un résultat. Attention au cas du bord : avec une inégalité stricte, la valeur frontière n'est pas solution.

Exercice 2 Une première résolution

★☆☆Environ 5 min

Résoudre l'inéquation 3x+5⩽173x + 5 \leqslant 17 et donner la valeur frontière de xx.

Indice 1

Commence par retirer 5 aux deux membres.

Indice 2

Divise ensuite par 3, qui est positif.

Voir la correction pas à pas
  1. On soustrait 5 aux deux membres : 3x⩽123x \leqslant 12.

  2. On divise les deux membres par 33 (positif, le sens ne change pas) : x⩽4x \leqslant 4.

  3. Vérification avec x=0x = 0 : 5⩽175 \leqslant 17 est vrai. Avec x=5x = 5 : 20⩽1720 \leqslant 17 est faux. Cela confirme le sens.

L'ensemble des solutions est formé de tous les nombres x⩽4x \leqslant 4, soit ]−∞ ; 4]]-\infty\,;\,4]. Le nombre 4 est inclus car l'inégalité est large.

Exercice 3 Des x des deux côtés

★☆☆Environ 7 min

Résoudre 5x−7>2x+85x - 7 > 2x + 8 et donner la valeur frontière.

Indice 1

Regroupe les xx à gauche : retire 2x2x aux deux membres.

Indice 2

Ajoute ensuite 7 aux deux membres.

Voir la correction pas à pas
  1. On soustrait 2x2x aux deux membres : 3x−7>83x - 7 > 8.

  2. On ajoute 77 aux deux membres : 3x>153x > 15.

  3. On divise par 33 (positif) : x>5x > 5.

  4. Contrôle : pour x=6x = 6, 30−7=2330 - 7 = 23 et 12+8=2012 + 8 = 20, donc 23>2023 > 20 est vrai. Pour x=5x = 5, on a 18>1818 > 18, faux : 5 est exclu.

Les solutions sont les nombres strictement supérieurs à 5, soit ]5 ; +∞[]5\,;\,+\infty[.

Exercice 4 Coefficient négatif

★★☆Environ 7 min

Résoudre −2x+6⩾14-2x + 6 \geqslant 14 et donner la valeur frontière.

Indice 1

Isole d'abord le terme en xx en retirant 6.

Indice 2

Quand tu divises par −2-2, que se passe-t-il pour le sens de l'inégalité ?

Voir la correction pas à pas
  1. On soustrait 66 aux deux membres : −2x⩾8-2x \geqslant 8.

  2. On divise les deux membres par −2-2, qui est négatif : le sens se retourne, donc x⩽−4x \leqslant -4.

  3. Contrôle avec x=−5x = -5 : −2×(−5)+6=16-2 \times (-5) + 6 = 16 et 16⩾1416 \geqslant 14 est vrai. Avec x=0x = 0 : 6⩾146 \geqslant 14 est faux. Le sens est donc bon.

Les solutions sont les nombres inférieurs ou égaux à −4-4, soit ]−∞ ; −4]]-\infty\,;\,-4]. Si tu avais écrit x⩾−4x \geqslant -4, le contrôle avec x=0x = 0 t'aurait signalé l'erreur.

Exercice 5 Avec des parenthèses

★★☆Environ 8 min

Résoudre 2(x−3)<4x+22(x - 3) < 4x + 2 et donner la valeur frontière. Compare deux façons de regrouper les xx : à gauche, puis à droite.

Indice 1

Commence par développer 2(x−3)2(x-3).

Indice 2

Regrouper les xx à droite évite de diviser par un nombre négatif.

Voir la correction pas à pas
  1. On développe : 2x−6<4x+22x - 6 < 4x + 2.

  2. Première façon : on soustrait 4x4x aux deux membres : −2x−6<2-2x - 6 < 2, puis on ajoute 6 : −2x<8-2x < 8. On divise par −2-2 et le sens se retourne : x>−4x > -4.

  3. Seconde façon : on soustrait 2x2x aux deux membres : −6<2x+2-6 < 2x + 2, puis on soustrait 2 : −8<2x-8 < 2x. On divise par 22 (positif) : −4<x-4 < x, soit x>−4x > -4.

  4. Les deux méthodes donnent le même résultat. Contrôle avec x=0x = 0 : 2×(−3)=−62 \times (-3) = -6 et −6<2-6 < 2 est vrai.

Les solutions sont les nombres strictement supérieurs à −4-4, soit ]−4 ; +∞[]-4\,;\,+\infty[. Regrouper les xx du côté où leur coefficient reste positif t'évite le retournement du signe.

Exercice 6 Avec des fractions

★★☆Environ 10 min

Résoudre x+13⩽2x−12\dfrac{x+1}{3} \leqslant \dfrac{2x-1}{2} et donner la valeur frontière (en écriture décimale).

Indice 1

Cherche un dénominateur commun à 3 et 2.

Indice 2

Multiplier par un nombre positif ne change pas le sens de l'inégalité.

Voir la correction pas à pas
  1. Le dénominateur commun est 66. On multiplie les deux membres par 66 (positif, le sens ne change pas) : 2(x+1)⩽3(2x−1)2(x+1) \leqslant 3(2x-1).

  2. On développe : 2x+2⩽6x−32x + 2 \leqslant 6x - 3.

  3. On soustrait 2x2x aux deux membres : 2⩽4x−32 \leqslant 4x - 3, puis on ajoute 3 : 5⩽4x5 \leqslant 4x.

  4. On divise par 44 : 54⩽x\dfrac{5}{4} \leqslant x, c'est-à-dire x⩾1,25x \geqslant 1{,}25.

  5. Contrôle avec x=2x = 2 : 33=1\dfrac{3}{3} = 1 et 32=1,5\dfrac{3}{2} = 1{,}5, donc 1⩽1,51 \leqslant 1{,}5 est vrai.

Les solutions sont les nombres supérieurs ou égaux à 1,251{,}25, soit [1,25 ; +∞[[1{,}25\,;\,+\infty[.

Exercice 7 Toujours vraie, toujours fausse

★★★Environ 8 min

Résoudre chacune des deux inéquations :

  1. 3(x+2)>3x+13(x + 2) > 3x + 1
  2. 2x+5⩽2(x−1)2x + 5 \leqslant 2(x - 1)
Indice 1

Développe, puis regarde ce qu'il advient des termes en xx.

Indice 2

Si les xx disparaissent, il reste une inégalité entre deux nombres : est-elle vraie ou fausse ?

Voir la correction pas à pas
  1. Pour la première : on développe, 3x+6>3x+13x + 6 > 3x + 1. On soustrait 3x3x aux deux membres : 6>16 > 1.

  2. Cette inégalité est vraie, quelle que soit la valeur de xx : l'ensemble des solutions est R\mathbb{R}, tous les nombres réels.

  3. Pour la seconde : on développe, 2x+5⩽2x−22x + 5 \leqslant 2x - 2. On soustrait 2x2x aux deux membres : 5⩽−25 \leqslant -2.

  4. Cette inégalité est fausse, quelle que soit la valeur de xx : l'inéquation n'a aucune solution.

  5. Contrôle de la première avec x=0x = 0 : 6>16 > 1 vrai. Contrôle de la seconde avec x=0x = 0 : 5⩽−25 \leqslant -2 faux.

Quand les termes en xx disparaissent, on se retrouve devant une inégalité entre nombres : si elle est vraie, tout réel est solution ; si elle est fausse, il n'y a aucune solution 3. Ne réponds pas « x=0x = 0 » ni « impossible » sans avoir précisé de quoi il s'agit : c'est l'inéquation qui n'a pas de solution.

Exercice 8 Deux tarifs de salle de sport

★★★Environ 10 min

Une salle propose deux formules par mois.

  • Formule A : 12 € de frais fixes, puis 3 € par séance.
  • Formule B : 5 € par séance, sans frais fixes.

On note xx le nombre de séances dans le mois. À partir de combien de séances la formule A est-elle strictement moins chère que la B ?

Indice 1

Écris le prix de chaque formule en fonction de xx.

Indice 2

Traduis « A moins chère que B » par une inéquation, puis cherche le plus petit nombre entier de séances qui convient.

Voir la correction pas à pas
  1. Prix de A : 12+3x12 + 3x. Prix de B : 5x5x.

  2. La condition s'écrit 12+3x<5x12 + 3x < 5x.

  3. On soustrait 3x3x aux deux membres : 12<2x12 < 2x.

  4. On divise par 22 : 6<x6 < x, soit x>6x > 6.

  5. Le nombre de séances est un entier : le plus petit entier strictement supérieur à 6 est 77.

  6. Contrôle : avec 6 séances, A coûte 3030 € et B coûte 3030 € (égalité, donc pas strictement moins cher). Avec 7 séances, A coûte 3333 € et B coûte 3535 €.

La formule A est strictement moins chère à partir de 7 séances par mois. À 6 séances, les deux formules coûtent le même prix.

Exercice 9 Le rectangle et son périmètre

★★★Environ 10 min

Un rectangle a une largeur de xx cm et une longueur de (x+4)(x + 4) cm. On veut que son périmètre soit au plus de 50 cm.

  1. Écris une inéquation qui traduit cette condition et résous-la.
  2. Quelle est la plus grande largeur possible ?
  3. Quelles valeurs de xx ont un sens dans ce problème ?
Indice 1

Le périmètre d'un rectangle vaut 2×(largeur+longueur)2 \times (\text{largeur} + \text{longueur}).

Indice 2

Une largeur est un nombre strictement positif.

Voir la correction pas à pas
  1. Le périmètre est 2(x+(x+4))=2(2x+4)=4x+82\bigl(x + (x + 4)\bigr) = 2(2x + 4) = 4x + 8.

  2. La condition « au plus 50 cm » donne 4x+8⩽504x + 8 \leqslant 50.

  3. On soustrait 88 aux deux membres : 4x⩽424x \leqslant 42.

  4. On divise par 44 : x⩽10,5x \leqslant 10{,}5.

  5. Une largeur est positive : x>0x > 0. Les valeurs possibles sont donc 0<x⩽10,50 < x \leqslant 10{,}5.

  6. Contrôle avec x=10,5x = 10{,}5 : longueur 14,514{,}5 cm, périmètre 2×(10,5+14,5)=502 \times (10{,}5 + 14{,}5) = 50 cm, ce qui respecte la condition.

La plus grande largeur possible est 10,5 cm. Dans un problème, la solution mathématique de l'inéquation doit toujours être confrontée au contexte : ici, xx doit aussi être strictement positif.

Les questions qu'on se pose

Pourquoi le sens de l'inégalité change-t-il quand on multiplie par un nombre négatif ?

Multiplier par un nombre négatif place les nombres « en miroir » par rapport à zéro : le plus grand devient le plus petit. Par exemple, −2<3-2 < 3 est vrai, mais après multiplication par −1-1 on compare 22 et −3-3, et c'est 2>−32 > -3 qui est vrai. Pour éviter l'oubli, regroupe si possible les xx du côté où leur coefficient est positif, et fais toujours un test avec une valeur simple à la fin.

Comment vérifier rapidement que ma solution est correcte ?

Choisis un nombre qui appartient à ton ensemble de solutions et un nombre qui n'y appartient pas, de préférence proches de la valeur frontière. Remplace xx dans l'inéquation de départ (pas dans une ligne intermédiaire) : le premier doit rendre l'inégalité vraie, le second la rendre fausse. Teste aussi la valeur frontière : elle est solution avec ⩽\leqslant ou ⩾\geqslant, pas avec << ou >>.

Que répondre quand les x disparaissent en cours de calcul ?

Regarde l'inégalité entre nombres qu'il reste. Si elle est vraie (par exemple 6>16 > 1), l'inéquation est toujours vraie et l'ensemble des solutions est R\mathbb{R}. Si elle est fausse (par exemple 5⩽−25 \leqslant -2), l'inéquation n'a aucune solution 3. Écris bien l'une de ces deux phrases dans ta copie.

Sources

Programme visé : Annexe 2 – Programme de mathématiques pour le cycle 4 · Ministère de l'Éducation Nationale

  1. Annexe 2 – Programme de mathématiques pour le cycle 4, Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
  2. Utiliser le calcul littéral – Objectifs et résolution d'inéquations, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
  3. Inéquation du premier degré, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
  4. Inéquation du second degré, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.

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