Rapprochement de deux éléments à l'aide d'un outil comme like ou as .

Metaphor (métaphore)

Identification directe de deux réalités, sans outil de comparaison.

Personification (personnification)

Procédé qui prête des qualités ou actions humaines à une chose ou à une idée.

Alliteration (allitération)

Répétition d'un même son consonantique au début de mots proches, pour créer un effet sonore.

Assonance (assonance)

Répétition d'un son vocalique à l'intérieur de mots proches.

Understatement (atténuation)

Fait de dire moins que ce qu'on pense pour produire un effet, souvent ironique.

Association de deux mots de sens opposés.

Décalage entre ce qui est dit et ce qui est vrai ou attendu.

Rhetorical question (question rhétorique)

Question posée sans attendre de réponse, pour mettre en valeur une idée.

Voix qui raconte l'histoire, à distinguer de l'auteur.

Point of view (point de vue)

Perspective depuis laquelle l'histoire est racontée : ce que le narrateur voit, sait, ressent.

Flashback (retour en arrière)

Passage qui revient sur un événement antérieur au moment du récit.

Attitude de la voix qui s'exprime envers son sujet : grave, ironique, tendre.

Sentiment général que le texte fait naître chez le lecteur.

Idée générale explorée par le texte, au delà de son sujet immédiat.

Imagery (images, imagerie)

Ensemble des images sensorielles que le texte suscite : vue, ouïe, toucher, odorat, goût.

Élément concret qui représente une idée plus abstraite.

Lieu et époque où se déroule l'action.

Langues, littératures et cultures étrangères — Anglais (spécialité) · Première

Lexique littéraire anglais : termes à connaître en 1re

Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

Analyser un texte en anglais demande un vocabulaire précis : figures de style, narration, structure et effets.
Retiens pour chaque terme sa définition, un exemple et l'effet produit sur le lecteur.
Un procédé relevé sans effet expliqué rapporte presque rien : la méthode est relever, nommer, interpréter.
Attention aux confusions : simile et metaphor, irony et sarcasm, tone et mood.
Le programme de spécialité LLCE anglais de première cadre ce travail sur les textes ¹.

À quoi sert ce lexique

L'enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères en anglais, en classe de première générale, est défini par un programme officiel publié au Bulletin officiel ¹. Un programme limitatif précise en plus les œuvres étudiées pour certaines années scolaires, par exemple 2019-2020 et 2020-2021 ². Quelle que soit l'œuvre, tu dois savoir parler d'un texte en anglais : repérer un procédé, le nommer avec le bon mot, puis expliquer ce qu'il produit.

Ce lexique rassemble les termes les plus utiles. Il prolonge ce que tu as vu en analyse stylistique et en traduction anglais-français. Les définitions sont des repères pédagogiques : les exemples sont inventés pour que tu voies le mécanisme, ils ne viennent d'aucune œuvre.

Les figures de style

Les figures de style jouent sur le sens ou sur le son des mots. En anglais, on parle de figures of speech pour les images et de sound devices pour les effets sonores.

Les plus courantes : la comparaison (simile), la métaphore (metaphor), la personnification (personification), l'allitération (alliteration), l'hyperbole (hyperbole), l'atténuation (understatement), l'oxymore (oxymoron) et la question rhétorique (rhetorical question).

Narration et point de vue

Pour analyser un roman ou une nouvelle, identifie d'abord qui raconte (the narrator) et d'où (point of view). Un narrateur à la première personne (first-person narrator) donne un regard subjectif et limité. Un narrateur à la troisième personne (third-person narrator) peut être omniscient (il connaît tout) ou limited (il suit un seul personnage).

Le temps du récit compte aussi : un flashback revient en arrière, un foreshadowing annonce discrètement la suite.

Ton, atmosphère et thèmes

Le ton (tone) est l'attitude de celui qui parle : ironique, grave, tendre, amer. L'atmosphère (mood) est le sentiment que le texte fait naître chez le lecteur. Les deux peuvent différer : un narrateur au ton détaché (detached tone) peut créer une atmosphère angoissante.

Le thème (theme) est l'idée générale que le texte explore : la solitude, l'identité, le pouvoir, la mémoire. Ne le confonds pas avec le sujet (subject), qui dit seulement de quoi parle le passage.

Construire des phrases d'analyse

Réinvestir ce lexique dans le cadre du programme

Le programme de spécialité s'intitule « Langues, littératures et cultures étrangères » pour l'anglais en première générale ¹. Le mot « littératures » indique que l'on attend de toi une lecture de textes, pas seulement une compréhension de leur contenu. Ce lexique te sert donc à l'écrit comme à l'oral : nommer le procédé donne de la précision à ton propos.

Quand l'œuvre ou le thème change d'une année à l'autre, comme le prévoit le programme limitatif ², le vocabulaire d'analyse reste le même. Entraîne-toi à le réutiliser sur n'importe quel extrait : une image, une voix narrative, un rythme, une atmosphère.

Les mots à connaître

Simile (comparaison): Rapprochement de deux éléments à l'aide d'un outil comme like ou as.
Exemple : He ran like the wind.
Metaphor (métaphore): Identification directe de deux réalités, sans outil de comparaison.
Exemple : Time is a thief.
Personification (personnification): Procédé qui prête des qualités ou actions humaines à une chose ou à une idée.
Exemple : The wind whispered through the trees.
Alliteration (allitération): Répétition d'un même son consonantique au début de mots proches, pour créer un effet sonore.
Exemple : Silent snow settled slowly.
Assonance (assonance): Répétition d'un son vocalique à l'intérieur de mots proches.
Exemple : The light of the night shone bright.
Hyperbole (hyperbole): Exagération volontaire qui renforce une impression.
Exemple : I have told you a thousand times.
Understatement (atténuation): Fait de dire moins que ce qu'on pense pour produire un effet, souvent ironique.
Exemple : It was a bit of a storm (à propos d'un ouragan).
Oxymoron (oxymore): Association de deux mots de sens opposés.
Exemple : A deafening silence.
Irony (ironie): Décalage entre ce qui est dit et ce qui est vrai ou attendu.
Exemple : A fire station burns down.
Rhetorical question (question rhétorique): Question posée sans attendre de réponse, pour mettre en valeur une idée.
Exemple : Who could ever forget that day?
Narrator (narrateur): Voix qui raconte l'histoire, à distinguer de l'auteur.
Exemple : A first-person narrator says "I".
Point of view (point de vue): Perspective depuis laquelle l'histoire est racontée : ce que le narrateur voit, sait, ressent.
Exemple : Third-person limited: we only know what Anna thinks.
Flashback (retour en arrière): Passage qui revient sur un événement antérieur au moment du récit.
Exemple : Years earlier, she had left the village...
Foreshadowing (annonce): Indice discret qui prépare un événement à venir.
Exemple : A crack ran across the mirror that morning.
Tone (ton): Attitude de la voix qui s'exprime envers son sujet : grave, ironique, tendre.
Exemple : A detached tone describes a tragedy.
Mood (atmosphère): Sentiment général que le texte fait naître chez le lecteur.
Exemple : A gloomy, tense mood.
Theme (thème): Idée générale explorée par le texte, au-delà de son sujet immédiat.
Exemple : Loneliness, identity, memory.
Imagery (images, imagerie): Ensemble des images sensorielles que le texte suscite : vue, ouïe, toucher, odorat, goût.
Exemple : The smell of rain on hot stone.
Symbol (symbole): Élément concret qui représente une idée plus abstraite.
Exemple : A locked door as a symbol of secrecy.
Setting (cadre): Lieu et époque où se déroule l'action.
Exemple : A seaside town in winter.

Les questions qu'on se pose

Dois-je utiliser le terme anglais ou français dans mon commentaire ?

Si tu rédiges en anglais, utilise les termes anglais (simile, tone, narrator). Si l'exercice est en français, donne le terme français et ajoute l'anglais entre parenthèses quand c'est utile. L'important est que le terme soit exact et suivi d'un effet expliqué.

Combien de procédés faut-il relever dans un commentaire ?

Mieux vaut peu de procédés bien analysés que beaucoup de procédés listés. Un relevé sans interprétation rapporte peu : pour chaque procédé, cite le texte, nomme-le, explique son effet.

Sources

Programme visé : Programme de l'enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères (anglais) - Première générale · Bulletin Officiel (Ministère de l'Éducation Nationale)

Programme de l'enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères (anglais) - Première générale, Bulletin Officiel (Ministère de l'Éducation Nationale). Consulté le 7 novembre 2026.
Programme limitatif - LLCE Anglais Première (2019-2020 et 2020-2021), Bulletin Officiel. Consulté le 7 novembre 2026.

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