Langues, littératures et cultures étrangères — Espagnol (spécialité) · TerminaleBac
Lexique littéraire espagnol : exercices de Terminale LLCE
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un bon vocabulaire littéraire se mobilise en situation : nommer (el narrador, la trama), analyser (subrayar, reflejar) et nuancer (sin embargo, por un lado).
- En LLCE, l'oral et l'écrit demandent des phrases complètes en espagnol : un terme isolé ne rapporte rien tant qu'il n'est pas relié à un effet de lecture.
- Fais attention aux mots proches du français qui ne recouvrent pas le même sens, et vérifie le genre et l'accord de chaque nom.
- Les œuvres du Siècle d'or (Cervantes, Lope de Vega) servent de terrain d'entraînement pour employer le lexique dans un contexte culturel précis.
Comment utiliser ces exercices
Le programme de spécialité LLCE espagnol prévoit l'étude de trois œuvres intégrales pendant l'année de Terminale, dont deux œuvres littéraires et une œuvre filmique, à raison d'une œuvre par thématique.1 Quelle que soit l'œuvre choisie par ton professeur, tu devras en parler en espagnol, avec un lexique précis. Cette page te fait travailler ce lexique par la pratique : associer, compléter, traduire, reformuler, puis rédiger un court commentaire.
Les exercices sont classés du plus simple au plus exigeant. Les premiers vérifient que tu connais les mots ; les derniers t'obligent à les employer dans des phrases construites, comme à l'épreuve.
Rappel : le lexique à avoir en tête
Les exercices
Exercice 1 Associer le mot à sa traduction
Associe chaque terme espagnol à sa traduction française.
| Espagnol | Français |
|---|---|
| 1. el desenlace | a. l'intrigue |
| 2. la trama | b. le dénouement |
| 3. el pasaje | c. le personnage |
| 4. el personaje | d. l'extrait |
| 5. el narrador | e. celui qui raconte l'histoire |
Puis écris une phrase en espagnol avec le terme n° 3.
Indice 1
Le mot desenlace contient l'idée de « défaire un nœud » : pense à la fin de l'histoire.
Indice 2
Trama désigne aussi le tissage d'un tissu : les fils de l'histoire s'entrecroisent.
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Repère les mots que tu connais déjà : personaje ressemble à « personnage », donc 4 → c.
Narrador vient de narrar (raconter), donc 5 → e.
Pasaje désigne un passage de texte, donc 3 → d.
Il reste desenlace et trama : le dénouement est la fin, donc 1 → b, et l'intrigue est le fil de l'histoire, donc 2 → a.
Phrase possible : « En este pasaje, el narrador describe la llegada del personaje a la ciudad. »
Associations : 1-b, 2-a, 3-d, 4-c, 5-e. Les mots proches du français (personaje, narrador) sont rapides à retrouver ; les autres demandent de remonter au verbe ou à l'image qui les porte.
Exercice 2 Durée du Siècle d'or
Dans un commentaire, tu veux préciser la durée de la période étudiée. Le Siècle d'or espagnol est situé entre 1492 et 1681.4
- Calcule le nombre d'années qui séparent ces deux dates.
- Écris en espagnol une phrase qui donne ce résultat avec abarcar (couvrir) ou durar.
Indice 1
Il s'agit d'une soustraction : date de fin moins date de début.
Voir la correction pas à pas
Identifie la date de début : 1492, et la date de fin : 1681.
Calcule : .
Rédige : « El Siglo de Oro abarca unos ciento ochenta y nueve años, de 1492 a 1681. »
Vérifie l'écriture du nombre : ciento ochenta y nueve (189) s'écrit en lettres, sans trait d'union.
La période couvre 189 ans. Écrire un nombre en toutes lettres en espagnol est un réflexe à travailler : ciento devient cien seulement devant un nom ou pour 100 exactement.
Exercice 3 Compléter avec le bon terme
Complète chaque phrase avec un mot de la liste : desenlace, trama, narrador, personaje, escena, autor. Chaque mot sert une fois.
- En la novela, el ______ cuenta los hechos en primera persona.
- El ______ de la obra sorprende al lector porque nadie espera esa muerte.
- La ______ gira alrededor de un viaje que cambia la vida del protagonista.
- Este ______ evoluciona a lo largo del relato: al principio es tímido y al final es valiente.
- En la última ______, los actores salen al escenario para saludar.
- El ______ es la persona que escribe la obra y firma el libro.
Indice 1
Cherche d'abord les phrases où un seul mot est possible (la 6 définit une personne qui écrit).
Indice 2
Fais attention à l'accord : el ou la devant le blanc te guide.
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Phrase 6 : « la persona que escribe la obra » est autor.
Phrase 1 : celui qui raconte à la première personne est le narrador.
Phrase 2 : la fin qui surprend est le desenlace (masculin, d'où El).
Phrase 3 : La + « gira alrededor de un viaje » demande un nom féminin qui désigne l'intrigue : trama.
Phrase 4 : quelqu'un qui évolue, timide puis courageux, est un personaje.
Phrase 5 : La última + la sortie des acteurs : escena.
Réponses : 1 narrador, 2 desenlace, 3 trama, 4 personaje, 5 escena, 6 autor. L'article placé devant le blanc est un indice gratuit : lis-le toujours.
Exercice 4 Les faux amis et les mots proches
Pour chaque phrase française, choisis la traduction correcte et explique en une phrase ce qui rend l'autre traduction maladroite ou fausse.
- « Cet auteur écrit des pièces de théâtre. »
- a) Este autor escribe obras de teatro.
- b) Este autor escribe piezas de teatral.
- « Le lecteur découvre peu à peu le secret. »
- a) El lector descubre poco a poco el secreto.
- b) El lecturo descubre poco a poco el secreto.
- « L'histoire se passe au XVIIe siècle. »
- a) La historia pasa en el siglo XVII.
- b) La historia transcurre en el siglo XVII.
Indice 1
Le suffixe -ura donne lectura (l'action de lire), mais celui qui lit se dit autrement.
Indice 2
Pour se passer (dans le sens « avoir lieu » pour une histoire), cherche un verbe qui évoque le temps qui s'écoule.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : la bonne forme est a. Teatral est un adjectif (« théâtral »), on ne le place pas après de pour désigner le genre ; on dit obras de teatro.
Phrase 2 : la bonne forme est a. Lecturo n'existe pas ; la personne qui lit est el lector, et la lectura est l'acte de lire.
Phrase 3 : la bonne forme est b. Pasar est possible dans la langue courante, mais transcurrir (ou desarrollarse) est le verbe adapté pour un récit qui se déroule à une époque.
Note les trois couples dans ton cahier : teatro / teatral, lector / lectura, pasar / transcurrir.
Réponses : 1-a, 2-a, 3-b. Une erreur de dérivation (adjectif au lieu du nom, suffixe inventé) se remarque tout de suite à l'écrit comme à l'oral. Retiens la famille de mots complète plutôt que le seul terme.
Exercice 5 Reformuler avec des verbes d'analyse
Les phrases suivantes sont correctes mais pauvres. Réécris-les en remplaçant les verbes en gras par un verbe d'analyse choisi dans la liste : subrayar, reflejar, sugerir, denunciar, evocar. Tu peux modifier la structure de la phrase.
- El narrador dice que el protagonista está cansado.
- El texto muestra una sociedad desigual.
- La descripción de la casa hace pensar en el abandono.
- El autor habla de los abusos de los poderosos.
- La repetición de la palabra noche pone en evidencia la angustia del personaje.
Indice 1
Cherche le verbe qui change la nature de l'acte : dire un fait, c'est informer ; subrayar, c'est choisir de le mettre en valeur.
Indice 2
Denunciar suppose une critique explicite de quelque chose de négatif.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « El narrador subraya el cansancio del protagonista. » On passe d'un fait à une insistance du narrateur.
Phrase 2 : « El texto refleja una sociedad desigual. » Reflejar convient pour un texte qui renvoie l'image d'une réalité.
Phrase 3 : « La descripción de la casa sugiere el abandono. » Sugerir traduit « faire penser » sans l'affirmer.
Phrase 4 : « El autor denuncia los abusos de los poderosos. » Hablar de devient une prise de position.
Phrase 5 : « La repetición de la palabra noche evoca la angustia del personaje. » Evocar convient quand un mot fait naître une impression.
D'autres solutions sont possibles si elles respectent le sens : destacar peut remplacer subrayar. Le critère de réussite est le suivant : le nouveau verbe doit exprimer ce que fait le texte ou l'auteur, pas seulement ce qui s'y trouve.
Exercice 6 Traduire un court paragraphe
Traduis en espagnol le paragraphe suivant. Il s'appuie sur des repères du Siècle d'or.4
« Le Siècle d'or est une époque de grande vitalité littéraire et artistique. Cervantes, qui a écrit Don Quichotte, a laissé une œuvre immense. Lope de Vega, dramaturge d'une fécondité exceptionnelle, aurait composé plus de mille pièces ; environ quatre cents sont arrivées jusqu'à nous. »
Indice 1
Traduis « grande vitalité » par un groupe nominal (gran vitalidad) plutôt que mot à mot avec un adjectif long.
Indice 2
Pour « aurait composé », l'espagnol peut utiliser le futur ou le conditionnel de probabilité, ou une tournure comme se cree que ou probablemente.
Indice 3
« Sont arrivées jusqu'à nous » : pense à llegar hasta nosotros.
Voir la correction pas à pas
Première phrase : « El Siglo de Oro es una época de gran vitalidad literaria y artística. »
Deuxième phrase : « Cervantes, autor del Quijote, dejó una obra inmensa. » On peut écrire Don Quijote pour le titre complet.
Troisième phrase, première partie : « Lope de Vega, dramaturgo de una fecundidad excepcional, habría compuesto más de mil obras. » Le conditionnel habría compuesto exprime le doute.
Troisième phrase, seconde partie : « …; unas cuatrocientas han llegado hasta nosotros. » Obras est féminin, donc cuatrocientas.
Relis la ponctuation et les accents (época, artística, fecundidad sans accent).
Une bonne traduction ne suit pas la syntaxe française : elle recompose la phrase. Les nombres (más de mil, cuatrocientas) et l'accord de cuatrocientas avec obras (féminin) sont deux points que le correcteur vérifie.
Exercice 7 Rédiger un mini-commentaire
Voici un extrait inventé pour l'exercice :
« Cada mañana, Clara subía a la azotea para mirar la ciudad. Desde allí, los tejados parecían un mar de piedra silencioso. Nadie sabía que guardaba una carta sin abrir. »
Rédige en espagnol un paragraphe d'analyse d'environ 8 à 10 lignes qui utilise au moins six des termes suivants : el narrador, el personaje, el pasaje, subrayar, sugerir, reflejar, sin embargo, en primer lugar, la trama.
Indice 1
Commence par situer le passage : qui est le personnage, que fait-il, qui raconte ?
Indice 2
Relie chaque procédé à un effet : la comparaison avec la mer, le silence, la lettre non ouverte.
Indice 3
Utilise sin embargo pour introduire un contraste entre ce que le personnage montre et ce qu'il cache.
Voir la correction pas à pas
Situe l'extrait : « En este pasaje, el narrador presenta a Clara, un personaje solitario que observa la ciudad cada mañana. »
Premier axe avec en primer lugar : « En primer lugar, la comparación de los tejados con un mar de piedra silencioso refleja la soledad y la quietud de la escena. »
Deuxième axe : « El narrador subraya la rutina de Clara con la expresión cada mañana, lo que sugiere un deseo de escapar o de esperar algo. »
Introduis le contraste : « Sin embargo, la última frase rompe esa calma: la carta sin abrir introduce un secreto y anuncia una posible trama. »
Conclus par une ouverture courte : « Así, el pasaje combina descripción y misterio para despertar la curiosidad del lector. »
Vérifie les accords, les accents (mañana, allí, sin embargo) et que chaque terme du lexique soit rattaché à un effet de lecture.
Un paragraphe réussi suit le schéma : situer, relever un procédé, dire l'effet, nuancer, ouvrir. Les termes du lexique ne sont jamais posés pour eux-mêmes ; ils servent à nommer ce qu'on voit et à expliquer ce que ça produit chez le lecteur.
Les questions qu'on se pose
Faut-il apprendre le lexique littéraire par cœur, en liste ?
Une liste aide pour une première mémorisation, mais ce sont les phrases qui comptent. Prends l'habitude d'apprendre chaque terme avec un petit contexte : el narrador cuenta, el personaje evoluciona, el pasaje refleja. Tu retiens ainsi la construction et le genre en même temps que le mot.
Les œuvres du programme obligent-elles à connaître un lexique spécial ?
Le programme prévoit trois œuvres intégrales étudiées dans l'année, à raison d'une œuvre par thématique.1 Le lexique de base (narrateur, intrigue, personnage, verbes d'analyse) sert pour toutes. Ton professeur y ajoute le vocabulaire propre à l'œuvre choisie : à toi de le noter au fil des cours, avec un exemple tiré du texte.
Sources
Programme visé : Programme limitatif LLCE Espagnol Terminale générale · Bulletin officiel — Ministère de l'Éducation nationale
- Programme limitatif LLCE Espagnol Terminale générale, Bulletin officiel — Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Programme et ressources LLCE Espagnol Terminale, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Enseignement de spécialité LLCE Espagnol — Ressources d'accompagnement, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Siècle d'or espagnol, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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