Bac pro Métiers du commerce et de la vente (MCV) · Bac proBac pro
La démarque et la prévention des vols : exercices de Bac pro MCV
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Une évaluation pratique demande de repérer les causes d'une démarque, d'en indiquer les conséquences et de proposer des solutions pour lutter contre elle.6
- Une démarque se chiffre : écart entre stock théorique et stock réel, valorisé au prix d'achat, puis rapporté au chiffre d'affaires pour obtenir un taux.
- Un espace commercial sécurisé, ordonné, accessible et propre fait partie des attentes du référentiel.1
- Toute mesure de prévention doit être proposée et justifiée.1 Comparer son coût à la perte qu'elle évite fournit un argument solide.
- Le travail porte aussi sur les situations de conflit et leurs techniques de prévention.1
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices s'adressent à toi si tu prépares l'option A du Bac pro MCV (animer et gérer l'espace commercial). Le métier de vendeur ne s'arrête pas à l'accueil du client : il comprend aussi la gestion des produits dans l'espace de vente et la prévention des risques.5 La démarque et les vols en font partie. Tu travailleras ici des calculs, mais aussi des raisonnements de terrain, comme à l'épreuve pratique.
Rappels utiles avant de commencer
Le référentiel attend qu'on prenne des mesures pour lutter contre la démarque.1 Il attend aussi un espace commercial sécurisé, accueillant, ordonné, accessible et propre.1 Ces qualités ne s'opposent pas : un rayon clair et bien rangé met le client à l'aise et permet au personnel de repérer plus vite un produit manquant ou un comportement inhabituel.
Les exercices
Exercice 1 Calculer la valeur d'une démarque
Dans le rayon des petits appareils d'un magasin, le logiciel de gestion annonce un stock théorique de 480 unités d'un même chargeur. Lors de l'inventaire, l'équipe en compte 462. Le prix d'achat unitaire est de 12,50 €.
- Calcule l'écart en unités.
- Calcule la valeur de la démarque correspondante au prix d'achat.
Indice 1
L'écart se calcule en soustrayant le stock réel du stock théorique.
Indice 2
La valeur se calcule avec le prix d'achat, pas avec le prix de vente.
Voir la correction pas à pas
Écart en unités : unités manquantes.
Valeur au prix d'achat : €.
Vérification : 18 unités à environ 12 € donnent un ordre de grandeur de 216 €, ce qui est cohérent.
La démarque est de 18 unités, soit 225 € au prix d'achat. On valorise au prix d'achat car c'est ce que le magasin a réellement payé pour des articles qu'il ne peut plus vendre.
Exercice 2 Calculer un taux de démarque
Sur un trimestre, la démarque d'un rayon textile est évaluée à 1 800 €. Le chiffre d'affaires du rayon sur la même période est de 60 000 €.
Calcule le taux de démarque en pourcentage.
Indice 1
Utilise la formule donnée dans la méthode : valeur de la démarque divisée par chiffre d'affaires, fois 100.
Indice 2
Place bien la démarque au numérateur.
Voir la correction pas à pas
Écris la formule : .
Remplace : .
Calcule : %.
Le taux de démarque du rayon est de 3 %. Exprimer la perte en pourcentage permet de comparer des rayons de tailles différentes.
Exercice 3 Repérer les causes d'une démarque
Lors d'un inventaire, la responsable relève cinq situations dans le magasin :
- A : des bouteilles brisées dans une allée, tombées d'un présentoir instable.
- B : en caisse, un produit est enregistré à plusieurs reprises sous le code d'un autre article, ce qui fausse le stock des deux produits.
- C : des étiquettes arrachées et des emballages vides retrouvés dans un rayon peu surveillé.
- D : une palette reçue en réserve mais jamais enregistrée dans le stock.
- E : des articles périmés jetés en fin de semaine.
Pour chaque situation, indique si la cause relève du vol, de la casse, d'une erreur administrative ou de la perte de valeur du produit (péremption), puis propose une mesure de prévention adaptée.
Indice 1
Une même démarque peut avoir des origines très différentes : classe d'abord, propose ensuite.
Indice 2
Pour la mesure, vise la cause précise, pas une mesure générale.
Voir la correction pas à pas
A : casse. Mesure : fixer ou remplacer le présentoir par un support stable, et éviter les matériaux fragiles, comme le recommande la ressource pédagogique.2
B : erreur administrative en caisse. Mesure : contrôler les codes produits et former les hôtes de caisse au contrôle de saisie.
C : vol. Mesure : réorganiser le rayon pour le rendre visible depuis la zone de passage, avec un espace ordonné et accessible,1 et placer les articles à risque près de l'accueil.
D : erreur administrative de réception. Mesure : enregistrer chaque livraison le jour de sa réception, avec contrôle du bon de livraison.
E : perte de valeur par péremption. Mesure : améliorer la rotation du stock et ajuster les commandes pour réduire les surstocks, qui font partie des points à réduire.1
Les cinq situations ont des causes différentes, donc cinq réponses différentes. Une seule mesure, comme installer des caméras, n'aurait réglé que la situation C.
Exercice 4 Mesurer l'écart avec l'objectif
Un rayon de cosmétiques réalise 80 000 € de chiffre d'affaires sur l'année. Son taux de démarque est de 4,2 %, alors que l'objectif fixé par la direction est de 2,5 %.
Calcule, en euros, la perte supplémentaire par rapport à l'objectif.
Indice 1
Calcule d'abord la différence entre les deux taux.
Indice 2
Applique cette différence au chiffre d'affaires.
Voir la correction pas à pas
Écart de taux : points de pourcentage.
Perte supplémentaire : .
Calcul : €.
Contrôle : à 4,2 %, la démarque totale vaut 3 360 € ; à 2,5 %, elle vaudrait 2 000 € ; l'écart est bien de 1 360 €.
La perte supplémentaire est de 1 360 € par an. Ce chiffre sert d'argument pour justifier un budget de prévention, à condition de comparer avec le coût de la solution.
Exercice 5 Une mesure antivol est-elle rentable ?
Un magasin subit 5 600 € de démarque par an liée aux vols dans son rayon d'accessoires. Il envisage d'installer des étiquettes antivol et des antivols à clé, pour un coût total de 2 400 € par an. Le fournisseur annonce que cette solution réduirait la démarque due aux vols de 35 %.
- Calcule le gain annuel attendu.
- Calcule le bilan net (gain moins coût).
- Conclus et propose une piste complémentaire.
Indice 1
Le gain correspond à 35 % de 5 600 €.
Indice 2
Un bilan négatif ne veut pas forcément dire qu'il faut ne rien faire.
Voir la correction pas à pas
Gain attendu : €.
Bilan net : €.
Le bilan est négatif : la solution coûte plus qu'elle ne rapporte.
Piste complémentaire : une mesure moins coûteuse, comme réorganiser l'espace pour rendre le rayon visible et accessible,1 ou limiter l'équipement à quelques produits les plus exposés.
Le bilan net est de −440 € par an : tel quel, l'investissement n'est pas rentable. Une mesure de prévention doit être justifiée,1 et le calcul coût-bénéfice en est l'argument central.
Exercice 6 Étude de cas complète : conséquences et solutions
Dans un magasin de bricolage, la responsable constate une démarque en hausse dans le rayon outillage : produits manquants, emballages ouverts, quelques articles abîmés. Elle remarque aussi que le rayon est encombré de cartons, que l'éclairage est faible et que les produits les plus chers sont disposés en fond d'allée.
- Indique quatre conséquences de cette démarque pour le magasin.
- Propose trois solutions pour lutter contre elle, en les justifiant.
- Un client est suspecté d'avoir dissimulé un article. Quelle attitude adopter pour prévenir un conflit ?
Indice 1
L'évaluation pratique demande exactement ce format : quatre conséquences puis trois solutions.6
Indice 2
Pense à l'espace commercial : il doit être sécurisé, ordonné, accessible et propre.1
Voir la correction pas à pas
Conséquences possibles : perte financière directe ; baisse de la marge du rayon ; produits indisponibles pour les clients suivants (rupture) ; temps de travail consacré à l'inventaire et aux contrôles ; tension dans l'équipe.
Solution 1 : désencombrer l'allée et ranger les cartons en réserve, car un espace ordonné et propre facilite la surveillance.1
Solution 2 : améliorer l'éclairage et déplacer les produits de valeur près de la zone de passage ou de l'accueil, pour qu'ils soient vus.
Solution 3 : choisir des conditionnements et des supports adaptés, faciles à manipuler pour le client et sans matériaux fragiles, comme le suggère la ressource pédagogique.2
Face au client suspecté : le référentiel inclut dans la gestion des conflits les situations de conflit et les principales techniques de prévention.1 Reste calme, ne l'accuse pas, propose ton aide, informe ton responsable et applique la procédure du magasin.
Une bonne réponse relie chaque solution à une cause observée dans la situation. La prévention agit sur le rayon avant d'agir sur le client : en cas de doute, on signale à sa hiérarchie plutôt que d'accuser.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si une démarque vient d'un vol ou d'une erreur de gestion ?
On ne le sait qu'en cherchant la cause : vérifie d'abord les enregistrements (réceptions, saisies en caisse, retours), puis les produits cassés ou périmés. Si tout est correct sur le papier et que le stock manque quand même, le vol devient une hypothèse sérieuse. À l'épreuve pratique, on te demande justement de repérer les raisons de la démarque avant de proposer des solutions.6
Que faut-il savoir répondre à l'épreuve sur la démarque ?
Entraîne-toi à identifier les causes, à indiquer des conséquences et à proposer des solutions argumentées.6 Le référentiel parle aussi de mesures de prévention adaptées, qu'il faut justifier.1 Une réponse type contient donc un constat, une cause, une conséquence et une solution justifiée, avec un calcul quand l'énoncé fournit des données chiffrées.
Sources
Programme visé : Baccalauréat professionnel Métiers du commerce et de la vente (MCV) · Éduscol
- Baccalauréat professionnel Métiers du commerce et de la vente (MCV), Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Document pédagogique - Gestion de l'espace commercial et prévention des pertes, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Ressource d'accompagnement - Animation et gestion commerciale, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Guide pédagogique - Sécurité et protection en point de vente, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Baccalauréat métiers du commerce et de la vente option A - Établissements de Paris, Académie de Paris. Consulté le 9 novembre 2026.
- Évaluation pratique - Gestion de l'espace commercial (La Folle Adresse), Académie de Nancy-Metz. Consulté le 9 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.