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Ressources humaines et communication · Terminale STMGBac

Communication de crise : exercices corrigés de Terminale STMG

Publié le 11 novembre 2026 · Mis à jour le 11 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • La communication de crise fait partie de la communication institutionnelle et de la gestion de crise ; elle est transversale.4
  • Deux axes : la communication utile à la gestion (alerte, consignes, coordination) et la communication sur les enjeux (polémiques, réputation).4
  • La crise fait arriver de nouvelles parties prenantes et sature les capacités de communication ; les réseaux sociaux accélèrent tout.4
  • Elle ne suffit pas seule, mais joue un rôle capital : la clé est le capital de confiance, construit avant et après la crise.5

Comment utiliser ces exercices

Ces exercices suivent une progression : les premiers servent à reconnaître les notions, les derniers te demandent d'analyser un cas complet comme en épreuve de Terminale STMG. Cherche d'abord seul(e), avec une feuille. Ouvre les indices un par un, puis compare ta réponse à la correction étape par étape.

Les exercices

Exercice 1 Classer des messages selon les deux axes

★☆☆Environ 8 min

Une usine de produits laitiers découvre qu'un lot est peut-être contaminé. Voici six messages envisagés par la cellule de crise :

  • A. Un communiqué demandant aux clients de ne pas consommer le lot concerné.
  • B. Une réponse aux accusations de négligence publiées sur un forum.
  • C. Une note aux magasins distributeurs pour organiser le retrait des produits.
  • D. Une déclaration du dirigeant rappelant les engagements qualité de l'entreprise depuis des années.
  • E. Un numéro d'appel donnant aux consommateurs les consignes à suivre.
  • F. Un message interne pour coordonner les équipes qui gèrent le retrait.

Classe chaque message dans l'axe « utile à la gestion de crise » ou dans l'axe « sur les enjeux ».

Indice 1

Demande-toi si le message agit directement sur les effets de la crise (alerte, consigne, coordination) ou s'il vise l'image de l'organisation.

Indice 2

Un message qui répond à une polémique ou rassure sur la réputation relève du second axe.

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  1. Rappelle les deux axes. Le premier réduit les impacts directs : alerte des clients, consignes, coordination des opérations. Le second limite les polémiques et protège la réputation.4

  2. Message A : il alerte les clients et donne une consigne. Il relève de l'axe « utile à la gestion de crise ».

  3. Message B : il répond à une accusation publique. Il cherche à limiter une polémique, donc il relève de l'axe « enjeux ».

  4. Message C : il organise le retrait avec les distributeurs. C'est de la coordination, donc l'axe « gestion de crise ».

  5. Message D : il défend l'image de l'entreprise sur la durée. Il relève de l'axe « enjeux ».

  6. Messages E et F : une consigne aux consommateurs et une coordination interne. Les deux relèvent de l'axe « gestion de crise ».

  7. Bilan : A, C, E, F pour l'axe « gestion de crise » ; B et D pour l'axe « enjeux ».

Le test décisif : le message change-t-il ce qui se passe sur le terrain (axe 1) ou la manière dont l'organisation est perçue (axe 2) ? Les deux axes doivent être menés ensemble.

Exercice 2 Repérer les nouvelles parties prenantes

★☆☆Environ 8 min

Une chaîne de magasins de vêtements est accusée de faire fabriquer ses produits dans de mauvaises conditions. En quelques jours : un ministère demande des explications, une association de consommateurs publie un communiqué, les salariés s'inquiètent pour leur emploi, un fournisseur hésite à livrer.

  1. Qui sont les acteurs qui demandent des comptes à l'entreprise ?
  2. Cite trois enjeux que cette situation fait peser sur l'entreprise.
  3. Pourquoi parle-t-on d'un bouleversement ?
Indice 1

Une crise fait intervenir des acteurs qui n'étaient pas en relation directe avec l'entreprise auparavant.

Indice 2

Pense à l'image, au chiffre d'affaires, aux salariés, aux fournisseurs.

Voir la correction pas à pas
  1. Les acteurs qui demandent des comptes sont ici le ministère (pouvoirs publics) et l'association de consommateurs. La crise se caractérise justement par l'arrivée de ces nouvelles parties prenantes.4

  2. Enjeu 1 : l'image de l'entreprise, abîmée par les accusations.

  3. Enjeu 2 : le chiffre d'affaires, qui peut baisser si les clients se détournent.

  4. Enjeu 3 : la motivation des salariés, et la méfiance du fournisseur, qui hésite à livrer. Ces enjeux d'image, de chiffre d'affaires, de motivation et de confiance des fournisseurs sont ceux que la crise met en jeu.4

  5. Conclusion : on parle de bouleversement parce que l'entreprise doit répondre à des acteurs nouveaux, sous pression, sur plusieurs terrains à la fois.

Retiens la liste : image, chiffre d'affaires, salariés, fournisseurs. Elle te sert à étayer n'importe quelle réponse de cas.

Exercice 3 Qui pilote la communication de crise ?

★☆☆Environ 7 min

Une association de 40 salariés gère un centre d'hébergement. Un incendie y éclate. La directrice veut communiquer vite. Elle hésite entre : (a) tout gérer seule ; (b) confier la communication au service communication, en lien avec elle et la cellule de crise ; (c) faire appel à une agence spécialisée.

  1. Quelle organisation est la plus habituelle ?
  2. Dans quel cas la solution (c) se justifie-t-elle ?
  3. Pourquoi la directrice doit-elle rester en contact permanent avec l'équipe de communication ?
Indice 1

La mise en œuvre relève généralement d'un service précis, travaillant avec les dirigeants.

Indice 2

Une association est une organisation comme une entreprise ou une institution publique.

Voir la correction pas à pas
  1. L'organisation la plus habituelle est (b) : la mise en œuvre revient en général au service communication, en concertation directe et permanente avec les dirigeants et la cellule de crise.4

  2. La solution (c) est possible : la communication de crise peut être confiée à une agence de communication spécialisée.4 Elle se justifie quand l'organisation n'a pas les moyens ou l'expérience en interne, par exemple une petite association sans service dédié.

  3. La directrice doit rester en contact permanent parce que les messages engagent l'organisation : ils doivent rester cohérents avec les décisions prises par la cellule de crise.

  4. Remarque : la solution (a) est risquée, car la directrice est aussi mobilisée par la gestion de l'incendie lui-même.

Retiens la trilogie : service communication, dirigeants, cellule de crise. L'agence est une option, pas la règle.

Exercice 4 Saturation des capacités de communication

★★☆Environ 10 min

Après une panne géante, une entreprise de téléphonie reçoit 240 messages par heure sur ses réseaux sociaux. Trois chargés de communication traitent chacun 20 messages par heure.

  1. Quelle est la capacité de traitement par heure de l'équipe ?
  2. Combien de messages restent sans réponse après une heure ?
  3. Combien de messages sont en attente après 2 heures, si le rythme ne change pas ?
  4. Explique en une phrase ce que ce résultat illustre.

Donne en réponse le nombre de la question 3.

Indice 1

Capacité = nombre de personnes × messages traités par personne et par heure.

Indice 2

Les messages non traités s'accumulent heure après heure.

Voir la correction pas à pas
  1. Capacité de l'équipe : 3×20=603 \times 20 = 60 messages par heure.

  2. Messages non traités après 1 heure : 240−60=180240 - 60 = 180 messages.

  3. Après 2 heures, l'écart s'est cumulé : 180×2=360180 \times 2 = 360 messages en attente.

  4. Interprétation : face à l'afflux de demandes, les moyens de communication de l'organisation sont débordés, ce qui caractérise une crise.4 Il faut donc renforcer l'équipe, prioriser et publier des messages collectifs plutôt que répondre un par un.

Ce calcul simple montre pourquoi on prépare la montée en charge à l'avance : une équipe dimensionnée pour le quotidien est vite dépassée en crise.

Exercice 5 Rédiger un message d'alerte

★★☆Environ 15 min

Une grande enseigne de supermarchés rappelle un lot de jus de fruits pouvant contenir des fragments de verre. Tu es chargé(e) de communication. Rédige le texte d'un communiqué de quelques lignes destiné aux consommateurs, puis justifie tes choix.

  1. À quel axe de la communication de crise ton texte appartient-il ?
  2. Quelles informations doit-il contenir ?
  3. Quel(s) canal(aux) utilises-tu pour toucher le plus de monde ?
Indice 1

Un message d'alerte doit permettre d'agir immédiatement : produit concerné, consigne, contact.

Indice 2

Pense aux canaux traditionnels et aux réseaux sociaux.

Voir la correction pas à pas
  1. Axe : un communiqué qui alerte les clients et donne des consignes relève de l'axe « utile à la gestion de crise », dont le but est de réduire les impacts directs.4

  2. Contenu minimal : le produit précis (nom, lot), le risque, la consigne (ne pas consommer, rapporter le produit), la solution proposée (remboursement), un moyen de contact.

  3. Exemple de rédaction : « Par précaution, l'enseigne rappelle le jus d'orange de 1 litre portant le numéro de lot indiqué sur le bouchon. Ne le consommez pas et rapportez-le en magasin pour un remboursement. Un numéro d'appel gratuit est à votre disposition. »

  4. Canaux : affichage en magasin, site de l'enseigne, presse et réseaux sociaux. Les réseaux sociaux offrent à tous des médias disponibles en permanence, donc ils diffusent l'alerte très vite, mais aussi les critiques.4

  5. Vérification : le texte est court, factuel, sans justification défensive. Il n'essaie pas de gérer la polémique : ce sera le rôle d'un second message.

Un bon message d'alerte se lit en dix secondes : quoi, que faire, qui contacter. Les arguments d'image viennent après.

Exercice 6 Préparer la confiance avant et après la crise

★★☆Environ 12 min

Le directeur d'une PME de cosmétiques pense que la communication ne sert qu'au moment où la crise éclate. Sa responsable communication n'est pas d'accord.

  1. Donne deux arguments pour la responsable.
  2. Cite deux actions à mener avant une crise et deux après.
  3. La communication peut-elle, à elle seule, régler une crise ? Justifie.
Indice 1

La confiance des publics se construit dans la durée.

Indice 2

La communication a un périmètre limité : d'autres compétences interviennent dans une crise.

Voir la correction pas à pas
  1. Argument 1 : la clé du management de crise est de préserver et développer le capital de confiance de l'entreprise.5 Cette confiance ne se crée pas en quelques heures.

  2. Argument 2 : l'efficacité de la communication tient surtout aux actions menées avant et après la crise, pour tisser des liens de qualité puis réparer les effets des turbulences.5

  3. Avant la crise : entretenir des relations transparentes avec les médias, les salariés et les distributeurs ; préparer un plan de communication et les porte-parole.

  4. Après la crise : expliquer les mesures prises, informer les salariés, rencontrer les partenaires et clients touchés.

  5. Question 3 : non. La communication ne suffit pas seule à prévenir et gérer une crise, car les compétences requises dépassent son périmètre ; elle joue en revanche un rôle capital, puisque les crises touchent à l'identité de l'entreprise et à sa cohésion interne.5

Pour la rédaction de bac : la communication de crise n'est pas un réflexe d'urgence, c'est un travail continu de confiance.

Exercice 7 Adapter le message à chaque public

★★★Environ 18 min

Une banque régionale subit une fuite de données de clients. Elle doit s'adresser à plusieurs publics en même temps.

  1. Cite cinq publics concernés par cette crise.
  2. Pour trois d'entre eux, indique ce qu'il attend et un message adapté.
  3. Explique pourquoi un message unique pour tous serait une erreur.
Indice 1

Les publics d'une organisation ont des intérêts souvent divergents.

Indice 2

Les médias demandent transparence ; les actionnaires pensent valeur ; les salariés pensent emploi.

Voir la correction pas à pas
  1. Publics possibles : actionnaires, salariés, consommateurs (ici les clients), distributeurs, opinion publique, législateur, médias.5 On retient cinq d'entre eux, par exemple clients, salariés, actionnaires, médias, législateur.

  2. Clients : ils veulent savoir si leurs données sont touchées et que faire. Message : information claire, consignes de protection, ligne d'assistance.

  3. Salariés : ils veulent comprendre pour répondre aux clients. Message : note interne détaillant les faits connus et les réponses à donner.

  4. Médias : ils veulent des faits et un interlocuteur. Message : point de presse, transparence sur ce qui est établi. Les bonnes relations et la transparence avec les médias comptent surtout en temps de crise.5

  5. Message unique : ce serait une erreur parce que ces publics ont des intérêts souvent divergents.5 Un message rassurant pour les actionnaires peut sembler indifférent aux clients.

  6. Cohérence : les messages diffèrent par la forme et le niveau de détail, jamais par les faits annoncés.

Adapter ne veut pas dire contredire : mêmes faits, mais angle, ton et canal choisis pour chaque public.

Exercice 8 Étude de cas : la cyberattaque d'une PME

★★★Environ 25 min

Une PME de 80 salariés, spécialisée dans la livraison de repas aux entreprises, est victime d'une cyberattaque : ses commandes sont bloquées pendant une journée. Le lendemain, des clients se plaignent sur les réseaux sociaux, un journaliste appelle, et un fournisseur demande des garanties.

  1. Qui doit piloter la communication ?
  2. Propose deux messages relevant du premier axe et deux relevant du second.
  3. Quels sont les risques d'un silence de plusieurs jours ?
  4. Rédige une phrase d'ouverture pour un message public.
Indice 1

Pense à la cellule de crise, aux dirigeants et au service communication.

Indice 2

Un silence laisse la place aux rumeurs, notamment en ligne.

Indice 3

Un message efficace dit ce qui est connu, ce qui est fait, et quand tu reviendras vers le public.

Voir la correction pas à pas
  1. Pilotage : la mise en œuvre revient généralement au service communication, en concertation avec les dirigeants et la cellule de crise ; elle peut aussi être confiée à une agence spécialisée,4 par exemple si la PME n'a pas de service dédié.

  2. Premier axe : un message aux clients pour dire quelles commandes sont touchées et comment passer commande autrement ; une note interne pour coordonner les équipes de livraison.

  3. Second axe : une réponse publique aux critiques en ligne, pour limiter la polémique ; une déclaration du dirigeant au journaliste pour protéger la réputation de l'entreprise.4

  4. Risques du silence : les réseaux sociaux donnent à chacun un moyen d'exprimer son mécontentement et de mobiliser d'autres personnes en permanence.4 Sans message officiel, ce sont les critiques qui occupent l'espace, et le fournisseur comme les clients perdent confiance.

  5. Phrase d'ouverture possible : « Depuis hier, notre système de commandes est touché par une attaque informatique ; voici ce que nous savons et ce que nous faisons pour rétablir le service. »

  6. Contrôle : le message dit les faits, les mesures et ne promet que ce qui est tenable. Il préserve la confiance, clé de la gestion de crise.5

Un cas complet se traite toujours dans cet ordre : pilotage, publics, axes, canaux, objectif de confiance.

Exercice 9 Analyser une communication ratée

★★★Environ 20 min

Une marque de jouets découvre qu'un modèle présente un défaut de sécurité. Pendant trois jours, elle ne dit rien. Le quatrième jour, elle publie un communiqué qui insiste sur son sérieux, sans dire quels produits sont concernés ni quoi faire. Les réactions en ligne sont très négatives.

  1. Quelles erreurs repères-tu ?
  2. Quel axe a été négligé ? Quel axe a été traité, mais mal ?
  3. Une phrase attribuée à un auteur dit que la communication de crise passe parfois par l'acte lorsque la confiance manque. Quel acte concret la marque pourrait-elle poser ?
  4. Propose un plan de correction.
Indice 1

Compare le communiqué aux deux axes de la communication de crise.

Indice 2

L'acte, c'est ce qui prouve en pratique la bonne foi : retrait, remboursement, enquête.

Voir la correction pas à pas
  1. Erreurs : un silence de trois jours, un message sans information précise sur le produit, et aucune consigne pour les familles.

  2. Axe négligé : l'axe « utile à la gestion de crise » (alerter, donner des consignes). Axe traité mais mal : l'axe « enjeux », car le communiqué défend l'image sans rien apporter de concret.4

  3. Acte : retirer le produit des ventes, rembourser les acheteurs, ouvrir une enquête. Selon Max Bézard, la communication de crise consiste en un réapprentissage de la communication, et, la confiance faisant défaut, elle passe parfois par l'acte.5

  4. Plan de correction : un nouveau message précisant le modèle et la consigne ; un dispositif de retrait ; une information aux distributeurs et aux salariés ; un suivi public des mesures.

  5. Bilan : la confiance se préserve en alliant des gestes concrets et une parole claire. Elle est la clé du management de crise.5

Une parole sans geste ne rétablit pas la confiance. C'est l'enchaînement alerte, acte, explication qui protège à la fois les personnes et la réputation.

Les questions qu'on se pose

Que faut-il absolument savoir pour réussir un exercice de communication de crise au bac ?

Maîtrise les deux axes : la communication utile à la gestion de crise (alerte, consignes, coordination) et celle qui porte sur les enjeux (polémiques, réputation).4 Ensuite, relie toujours tes propositions au cas : un public précis, un canal précis, un objectif précis.

La communication de crise suffit-elle à résoudre une crise ?

Non. Elle ne peut pas, seule, prévenir et gérer une crise, car d'autres compétences sont nécessaires. Elle joue pourtant un rôle capital, puisque la crise touche l'identité de l'entreprise et sa cohésion interne.5 Dans une copie, présente-la comme un levier parmi d'autres, central pour la confiance.

Pourquoi les réseaux sociaux changent-ils la communication de crise ?

Consommateurs, militants et citoyens disposent de médias accessibles en permanence pour exprimer leur mécontentement et mobiliser d'autres personnes.4 Une organisation doit donc réagir vite, surveiller ces canaux et publier ses propres messages sans attendre.

Sources

Programme visé : Sciences de gestion - Classe terminale - Spécialité : Ressources humaines et communication · Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse

  1. Sciences de gestion - Classe terminale - Spécialité : Ressources humaines et communication, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 11 novembre 2026.
  2. ANSSI - Guide communication de crise cyber, Agence Nationale de la Sécurité des Systèmes d'Information. Consulté le 11 novembre 2026.
  3. Dossier documentaire STMG - Ressources humaines et communication, Académie de Lyon. Consulté le 11 novembre 2026.
  4. Communication de crise, Wikipédia. Consulté le 11 novembre 2026.
  5. Stratégie de communication, Wikipédia. Consulté le 11 novembre 2026.

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