Mathématiques (spécialité) · PremièreÉpreuve anticipée de mathématiques
Modes de génération d'une suite : quiz de Première
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Une suite peut être donnée par une formule explicite : on calcule directement n'importe quel terme.
- Elle peut aussi être donnée par une relation de récurrence : un premier terme et une règle qui passe d'un terme au suivant.
- Avec une récurrence, il faut calculer les termes de proche en proche : n'est pas .
- Passer d'un mode à l'autre sert à choisir le plus pratique selon la question posée.
Avant de commencer
Ce quiz porte sur la manière de définir une suite numérique. Le programme de Première présente plusieurs modes de génération, dont la formule explicite et la définition par une relation de récurrence 3. Les suites interviennent aussi pour modéliser des évolutions à temps discret, comme l'évolution d'un capital ou d'une population 1.
Tu trouveras des questions de reconnaissance (explicite ou récurrente ?), des calculs de termes et quelques pièges de notation. Prends un brouillon pour les calculs. Après chaque réponse, lis l'explication : elle indique aussi pourquoi l'erreur la plus tentante est fausse.
Quiz
14 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Une suite est explicite quand s'écrit directement avec : c'est le cas de 3. Les trois autres donnent à partir de : ce sont des relations de récurrence. L'erreur tentante est de croire que ressemble à une formule : mais elle fait intervenir le terme précédent, pas .
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Avec une formule explicite, on remplace par : . Le résultat viendrait d'un oubli du , et d'un calcul de au lieu de .
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On avance de proche en proche : , puis . L'erreur fréquente est de calculer en remplaçant par l'indice : dans la relation, est la valeur du terme, pas son rang.
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se lit « indice » : c'est le terme qui vient juste après . Ce n'est pas : l'indice est en bas, il désigne la position dans la suite, et ne s'ajoute pas à la valeur.
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En général, c'est faux : la relation de récurrence donne à partir de , qui dépend lui-même de , et ainsi de suite jusqu'au premier terme. Seule une formule explicite permet d'atteindre directement un terme éloigné. Cette difficulté est une raison de chercher une formule explicite quand c'est possible.
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Il faut un point de départ et une règle de passage : sans premier terme, la relation ne produit aucun nombre ; sans relation, on ne sait pas avancer. La formule explicite n'est pas nécessaire (c'est justement l'autre mode de génération 3), et connaître n'aide pas à construire les termes précédents.
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. Une suite peut prendre des valeurs négatives. L'erreur courante est de calculer en oubliant de multiplier par . On peut aussi factoriser : .
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, puis . La valeur est : il faut faire un pas de plus. La valeur est le terme de départ . Quant à , ce n'est aucun terme de la suite (qui vaut , , , …) : il vient d'un calcul de sans rapport avec la relation. Compte bien le nombre d'étapes depuis .
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On remplace par la variable : . La deuxième proposition confond la fonction de récurrence, qui s'applique à la valeur du terme, avec une formule explicite, qui s'appliquerait à l'indice. Les deux autres ne correspondent pas à l'expression donnée.
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, et : on retranche à chaque pas. Le signe inverserait le sens d'évolution. Le premier terme serait . La dernière proposition décrirait un doublement, pas une soustraction.
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Ici la relation dépend aussi de . ; ; ; . L'erreur classique est de prendre dans le dernier pas : pour passer de à , on utilise .
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La suite commence à , donc son premier terme est . Il n'existe pas de ici : la division par est impossible. Le premier terme n'est pas toujours ; cela dépend de l'ensemble de définition indiqué.
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Le programme présente les suites comme des modèles d'évolutions à temps discret, par exemple l'évolution ou l'actualisation d'un capital, ou celle d'une population 1. Les autres propositions sont fausses : les suites complètent les fonctions sans les remplacer, et leur usage dépasse largement les mathématiques pures.
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Le programme mentionne qu'Oresme effectue, au XIVe siècle, des calculs de sommes portant sur les termes de suites géométriques 3. Cette remarque montre que l'étude des suites est ancienne. La notation avec indice et le raisonnement par récurrence ne lui sont pas attribués ici, et rien n'indique qu'il se limite aux suites décroissantes. Les suites géométriques seront étudiées après les modes de génération.
Les questions qu'on se pose
Vaut-il mieux une formule explicite ou une relation de récurrence ?
Tout dépend de ce qu'on cherche. La formule explicite donne directement n'importe quel terme, par exemple . La récurrence décrit bien une évolution pas à pas (« chaque année, on ajoute 3 ») mais oblige à calculer les termes un par un. Le programme présente les deux modes de génération 3. Les suites arithmétiques et géométriques, étudiées ensuite, relèvent de ces deux approches 1.
Quelle est la différence entre $u_{n+1}$ et $u_n + 1$ ?
est le terme de rang , celui qui suit . est le nombre augmenté de . Exemple avec : , alors que . Ces deux nombres diffèrent toujours de , quel que soit .
Sources
- Programme de mathématiques de première générale (complet), Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 6 novembre 2026.
- Programmes et ressources en mathématiques — voie générale et technologique, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Projet d'aménagement du programme de mathématiques de première générale — spécialité, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 6 novembre 2026.
- Progressions verticales : la récurrence, de l'approche au raisonnement, Réseau Canopé. Consulté le 6 novembre 2026.
- Génération.s, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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