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Mathématiques · Seconde

Multiples, diviseurs et parité : exercices de 2de

Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Un entier aa est multiple de bb quand a=b×ka = b \times k avec kk entier ; dans ce cas bb est un diviseur de aa.
  • Pour savoir si bb divise aa, effectue la division de aa par bb : le reste doit être nul.
  • Un entier pair s'écrit 2k2k, un entier impair 2k+12k+1, avec kk entier : c'est cette écriture qui permet de démontrer.
  • Pour démontrer une propriété sur tous les entiers, pose une écriture générale (a=bka=bk, n=2k+1n=2k+1) et développe.
  • Multiples communs : on cherche le plus petit ; diviseurs communs : on cherche le plus grand.

Comment utiliser ces exercices

Les exercices suivants vont du plus simple au plus exigeant. Cherche chacun sur une feuille avant d'ouvrir les indices, puis compare ta rédaction à la correction. Le but n'est pas seulement d'obtenir le bon nombre : en seconde, on attend que tu justifies ta réponse. Les ressources d'accompagnement du programme demandent précisément de savoir déterminer si un entier est ou non multiple ou diviseur d'un autre, avec une justification 4.

Les exercices

Exercice 1 Un multiple de 7 ?

★☆☆Environ 5 min

Le nombre 9191 est-il un multiple de 77 ? Si oui, donne l'entier kk tel que 91=7×k91 = 7 \times k. Justifie.

Indice 1

Pense à la table de 7 : cherche un produit proche de 91.

Indice 2

Tu peux aussi poser la division de 91 par 7 et regarder le reste.

Voir la correction pas à pas
  1. On cherche un entier kk tel que 7×k=917 \times k = 91.

  2. On divise : 91÷7=1391 \div 7 = 13, et le reste est 00.

  3. Vérification : 7×13=70+21=917 \times 13 = 70 + 21 = 91.

  4. Donc 91=7×1391 = 7 \times 13 avec 1313 entier.

9191 est un multiple de 77, et k=13k = 13. Par conséquent 77 et 1313 sont des diviseurs de 9191.

Exercice 2 Tous les diviseurs de 36

★☆☆Environ 8 min

Dresse la liste de tous les diviseurs positifs de 3636, puis donne leur nombre.

Indice 1

Cherche les produits égaux à 36 : 1×361 \times 36, 2×182 \times 18, et ainsi de suite.

Indice 2

Arrête-toi quand le deuxième facteur devient plus petit que le premier.

Voir la correction pas à pas
  1. On teste les entiers de 11 à 66, car 6×6=366 \times 6 = 36 : au-delà, on retrouverait les mêmes produits dans l'autre sens.

  2. 1×36=361 \times 36 = 36 : diviseurs 11 et 3636.

  3. 2×18=362 \times 18 = 36 : diviseurs 22 et 1818.

  4. 3×12=363 \times 12 = 36 : diviseurs 33 et 1212.

  5. 4×9=364 \times 9 = 36 : diviseurs 44 et 99.

  6. 55 ne convient pas (36=5×7+136 = 5 \times 7 + 1). 6×6=366 \times 6 = 36 : le diviseur 66 n'est compté qu'une fois.

  7. On range la liste : 1,2,3,4,6,9,12,18,361, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36.

3636 possède 99 diviseurs positifs : 1,2,3,4,6,9,12,181, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18 et 3636.

Exercice 3 Multiples de 12 dans un intervalle

★☆☆Environ 8 min

Combien y a-t-il de multiples de 1212 compris entre 100100 et 150150 (bornes incluses) ? Donne-les.

Indice 1

Cherche le premier multiple de 12 supérieur ou égal à 100 : combien font 12×812 \times 8 et 12×912 \times 9 ?

Indice 2

Ajoute 1212 de proche en proche jusqu'à dépasser 150150.

Voir la correction pas à pas
  1. On calcule 12×8=9612 \times 8 = 96 : c'est inférieur à 100100, il ne convient pas.

  2. 12×9=10812 \times 9 = 108 : c'est le premier multiple dans l'intervalle.

  3. On ajoute 1212 à chaque fois : 108108, 120120, 132132, 144144.

  4. Le suivant est 156156, qui dépasse 150150 : on s'arrête.

  5. On compte : 108,120,132,144108, 120, 132, 144.

Il y a 44 multiples de 1212 entre 100100 et 150150 : 108108, 120120, 132132 et 144144.

Exercice 4 Paquets de stylos

★★☆Environ 8 min

Une papeterie reçoit 9898 stylos bleus, qu'elle range par paquets de 1414, et 105105 stylos noirs, rangés par paquets de 2121. Les paquets sont-ils tous complets, sans stylo restant ? Combien de paquets obtient-on au total ?

Indice 1

Pour chaque couleur, effectue la division euclidienne et regarde le reste.

Indice 2

Les divisions de 98 par 14 et de 105 par 21 sont celles qui posent souvent difficulté ; décompose : 14×7=70+2814 \times 7 = 70 + 28.

Voir la correction pas à pas
  1. Stylos bleus : 14×7=9814 \times 7 = 98, donc 98÷14=798 \div 14 = 7 avec un reste nul.

  2. Stylos noirs : 21×5=10521 \times 5 = 105, donc 105÷21=5105 \div 21 = 5 avec un reste nul.

  3. Les restes sont nuls : 1414 divise 9898 et 2121 divise 105105, donc tous les paquets sont complets.

  4. Total des paquets : 7+5=127 + 5 = 12.

Aucun stylo ne reste, et l'on obtient 1212 paquets au total. Ce type de division fait partie des automatismes que les tests de positionnement de seconde vérifient 1.

Exercice 5 Deux questions de justification

★★☆Environ 10 min

  1. 33 est-il un diviseur de 546546 ? Justifie.
  2. Vrai ou faux : « 456456 est un multiple de 99 ». Justifie.

Donne le reste de la division euclidienne de 456456 par 99.

Indice 1

Pour la question 1, cherche kk avec 3×k=5463 \times k = 546.

Indice 2

Pour la question 2, encadre 456456 entre deux multiples consécutifs de 99, par exemple 9×509 \times 50 et 9×519 \times 51.

Voir la correction pas à pas
  1. Question 1 : 546=3×182546 = 3 \times 182, car 3×180=5403 \times 180 = 540 et 3×2=63 \times 2 = 6, soit 540+6=546540 + 6 = 546.

  2. Comme 182182 est entier, 33 divise 546546.

  3. Question 2 : 9×50=4509 \times 50 = 450 et 9×51=4599 \times 51 = 459.

  4. On a 450<456<459450 < 456 < 459 : 456456 est strictement entre deux multiples consécutifs de 99, donc ce n'est pas un multiple de 99.

  5. Le reste est 456−450=6456 - 450 = 6, et 6<96 < 9 : on a bien 456=9×50+6456 = 9 \times 50 + 6.

La première affirmation est vraie (546=3×182546 = 3 \times 182). La seconde est fausse : 456456 n'est pas un multiple de 99, le reste de la division par 99 vaut 66. Ces deux formulations, « 33 est-il un diviseur de… » et « vrai ou faux, … est un multiple de… », sont des types de questions courants en seconde 4.

Exercice 6 Parité et carré

★★☆Environ 12 min

  1. Démontre que la somme de deux entiers impairs est un entier pair.
  2. Démontre que si nn est un entier impair, alors n2+1n^2 + 1 est pair.
Indice 1

Écris un entier impair sous la forme 2k+12k+1. Pour deux entiers impairs différents, utilise deux lettres : kk et mm.

Indice 2

Pour la question 2, développe (2k+1)2(2k+1)^2 avec l'identité (a+b)2=a2+2ab+b2(a+b)^2 = a^2 + 2ab + b^2.

Voir la correction pas à pas
  1. Question 1 : soient a=2k+1a = 2k+1 et b=2m+1b = 2m+1, avec kk et mm entiers.

  2. a+b=2k+2m+2=2(k+m+1)a + b = 2k + 2m + 2 = 2(k + m + 1).

  3. k+m+1k + m + 1 est un entier, donc a+ba + b est de la forme 2×2 \times entier : il est pair.

  4. Question 2 : soit n=2k+1n = 2k+1 avec kk entier.

  5. n2=4k2+4k+1n^2 = 4k^2 + 4k + 1, donc n2+1=4k2+4k+2n^2 + 1 = 4k^2 + 4k + 2.

  6. On factorise : n2+1=2(2k2+2k+1)n^2 + 1 = 2(2k^2 + 2k + 1).

  7. 2k2+2k+12k^2 + 2k + 1 est un entier : n2+1n^2 + 1 est pair.

Dans les deux cas, on a obtenu une écriture 2×2 \times (entier), ce qui prouve la parité. Un exemple numérique ne suffit jamais : 3+5=83 + 5 = 8 illustre le résultat, mais seule l'écriture générale le démontre pour tous les entiers impairs.

Exercice 7 Deux bus à la même heure

★★★Environ 12 min

À 88 h, deux lignes de bus partent ensemble du même arrêt. La ligne A passe toutes les 1212 minutes, la ligne B toutes les 1818 minutes. Au bout de combien de minutes repartent-elles de nouveau ensemble pour la première fois ?

Indice 1

Les passages de la ligne A ont lieu aux multiples de 12 minutes, ceux de B aux multiples de 18.

Indice 2

Écris les premiers multiples de chaque nombre et cherche le premier qui apparaît dans les deux listes.

Voir la correction pas à pas
  1. Multiples de 1212 : 12,24,36,48,…12, 24, 36, 48, \dots

  2. Multiples de 1818 : 18,36,54,…18, 36, 54, \dots

  3. Le premier nombre commun (hors 00) est 3636.

  4. Contrôle : 36=12×336 = 12 \times 3 et 36=18×236 = 18 \times 2.

  5. Aucun multiple commun plus petit : 1212 et 2424 ne sont pas multiples de 1818, et 1818 n'est pas multiple de 1212.

Les deux lignes repartent ensemble au bout de 3636 minutes, soit à 88 h 3636. On a cherché le plus petit multiple commun strictement positif de 1212 et 1818.

Exercice 8 Carreler sans découper

★★★Environ 12 min

On veut recouvrir un rectangle de 8484 cm sur 126126 cm avec des carreaux carrés tous identiques, sans découpe ni chevauchement. Quelle est la plus grande longueur de côté possible, en cm ? Combien de carreaux faut-il alors ?

Indice 1

Le côté du carreau doit diviser 8484 et diviser 126126 : c'est un diviseur commun.

Indice 2

Cherche les diviseurs de 8484, puis garde ceux qui divisent aussi 126126.

Voir la correction pas à pas
  1. Diviseurs de 8484 : 1,2,3,4,6,7,12,14,21,28,42,841, 2, 3, 4, 6, 7, 12, 14, 21, 28, 42, 84.

  2. On teste chacun sur 126126 : 1,2,3,6,7,14,21,421, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42 divisent 126126 ; 44, 1212, 2828 et 8484 ne le divisent pas (par exemple 126=4×31+2126 = 4 \times 31 + 2).

  3. Les diviseurs communs sont donc 1,2,3,6,7,14,21,421, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42.

  4. Le plus grand est 4242.

  5. Nombre de carreaux dans la longueur : 126÷42=3126 \div 42 = 3 ; dans la largeur : 84÷42=284 \div 42 = 2.

  6. Total : 3×2=63 \times 2 = 6 carreaux.

Le côté maximal est 4242 cm, avec 66 carreaux. On a cherché le plus grand diviseur commun de 8484 et 126126.

Exercice 9 Un diviseur de la somme

★★★Environ 12 min

Soient aa, bb et cc trois entiers, avec a≠0a \neq 0. On suppose que aa divise bb et que aa divise cc.

  1. Démontre que aa divise b+cb + c.
  2. Démontre que aa divise 3b−5c3b - 5c.
  3. Application : sans calculer la somme, explique pourquoi 77 divise 343+1 407343 + 1\,407.
Indice 1

Traduis l'hypothèse « aa divise bb » par une égalité : b=a×kb = a \times k avec kk entier. Fais de même pour cc avec une autre lettre.

Indice 2

Pour l'application, vérifie que 343343 et 1 4071\,407 sont chacun multiples de 77 : 7×49=3437 \times 49 = 343 et 7×201=1 4077 \times 201 = 1\,407.

Voir la correction pas à pas
  1. Hypothèses : il existe des entiers kk et ll tels que b=akb = ak et c=alc = al.

  2. Question 1 : b+c=ak+al=a(k+l)b + c = ak + al = a(k + l). Comme k+lk + l est entier, aa divise b+cb + c.

  3. Question 2 : 3b−5c=3ak−5al=a(3k−5l)3b - 5c = 3ak - 5al = a(3k - 5l). Comme 3k−5l3k - 5l est entier, aa divise 3b−5c3b - 5c.

  4. Question 3 : 343=7×49343 = 7 \times 49 et 1 407=7×2011\,407 = 7 \times 201 (7×200=1 4007 \times 200 = 1\,400, plus 77).

  5. D'après la question 1 avec a=7a = 7, 77 divise 343+1 407343 + 1\,407.

  6. Vérification : 343+1 407=1 750=7×250343 + 1\,407 = 1\,750 = 7 \times 250.

Un diviseur commun de deux entiers divise aussi leur somme et toute combinaison à coefficients entiers. La méthode est toujours la même : traduire chaque hypothèse par une égalité avec un entier, puis factoriser.

Les questions qu'on se pose

Comment savoir si je dois chercher un multiple ou un diviseur ?

Regarde le sens de la phrase. Si l'on te demande si aa est un multiple de bb, tu cherches un entier kk tel que a=b×ka = b \times k : tu multiplies bb. Si l'on te demande si bb est un diviseur de aa, tu divises aa par bb et tu regardes si le reste est nul. Les deux questions décrivent la même égalité a=b×ka = b \times k, lue dans deux sens. Les ressources de seconde demandent de savoir dire si un entier est ou non multiple ou diviseur d'un autre 4.

Pourquoi un exemple numérique ne suffit-il pas pour démontrer une propriété sur la parité ?

Parce qu'un exemple ne couvre qu'un seul cas, alors que la propriété doit être vraie pour tous les entiers. Pour prouver que la somme de deux impairs est paire, on écrit 2k+12k+1 et 2m+12m+1 avec kk et mm quelconques, puis on calcule : 2k+1+2m+1=2(k+m+1)2k+1+2m+1 = 2(k+m+1). Le résultat est alors valable quelles que soient les valeurs de kk et mm. Un exemple sert à repérer la propriété ou à vérifier un calcul, pas à la démontrer.

Zéro est-il pair, et peut-on diviser par zéro ?

Zéro s'écrit 2×02 \times 0 : il est pair. Il est aussi multiple de tout entier, car 0=b×00 = b \times 0. En revanche, la division par 00 n'a pas de sens : c'est pourquoi on précise « a≠0a \neq 0 » quand on étudie les diviseurs d'un entier ou qu'on écrit que aa divise un entier.

Sources

  1. Tests de positionnement - Flash questions multiples, diviseurs et parité, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
  2. Ressources d'accompagnement - Multiples et diviseurs, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
  3. Ressources flash - Divisibilité et critères de divisibilité, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
  4. Accompagnement pédagogique - Nombres et calculs (Seconde), Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.

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