Mathématiques (spécialité) · PremièreÉpreuve anticipée de mathématiques
Probabilités conditionnelles : exercices corrigés de 1re
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La probabilité de B sachant A, notée , n'existe que si 2, et vaut 1.
- Avec l'équiprobabilité, on compte : est le nombre de cas de divisé par le nombre de cas de 2.
- Sur un arbre pondéré, on multiplie les probabilités le long d'un chemin et on additionne les chemins qui mènent au même événement 1.
- Quand l'univers est coupé en plusieurs cas possibles, la formule des probabilités totales décompose la probabilité d'un événement 4.
- Ne confonds jamais et : l'événement qui suit « sachant » est celui qui devient la nouvelle référence.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices sont classés du plus simple au plus délicat. Les premiers se résolvent en comptant des cas, les suivants demandent de lire un tableau ou de construire un arbre pondéré, les derniers combinent plusieurs outils. Cherche chaque énoncé sur une feuille avant d'ouvrir les indices, puis la correction. Si tu bloques, lis un indice, referme-le et reprends ton brouillon : c'est la meilleure façon de progresser.
Les exercices
Exercice 1 Un dé et deux événements
On lance un dé équilibré à six faces numérotées de 1 à 6. On note : « le nombre obtenu est impair » et : « le nombre obtenu est supérieur ou égal à 3 ».
- Écris , et en listant les issues.
- Calcule .
Indice 1
Les six issues sont équiprobables : tu peux compter les cas.
Indice 2
Dans , tu te places parmi les issues de seulement.
Voir la correction pas à pas
On liste les issues : et .
L'intersection contient les issues communes : .
Le dé est équilibré, donc on est en situation d'équiprobabilité : est le nombre de cas de divisé par le nombre de cas de 2.
On obtient .
Vérification avec la définition : et , d'où 1.
Sachant que le résultat est impair, il y a deux chances sur trois qu'il soit au moins égal à 3. Remarque que vaut aussi ici : ce n'est pas toujours le cas, c'est une coïncidence de cet exemple.
Exercice 2 Les figures d'un jeu de 32 cartes
On tire au hasard une carte dans un jeu de 32 cartes. Il comporte 4 rois, 4 dames et 4 valets, qui sont les figures. On note : « la carte est un roi » et : « la carte est une figure ».
- Quelle est la probabilité de ?
- Sachant que la carte tirée est une figure, quelle est la probabilité que ce soit un roi ?
Indice 1
Combien de figures y a-t-il au total ?
Indice 2
Tous les rois sont des figures : que vaut ?
Voir la correction pas à pas
Il y a 4 rois parmi 32 cartes : .
Il y a figures, donc .
Tout roi est une figure, donc et .
On applique la définition : 1.
On retrouve le même résultat en comptant : 4 rois parmi les 12 figures.
La probabilité passe de à : l'information « c'est une figure » change l'estimation, car on ne tire plus que parmi 12 cartes au lieu de 32.
Exercice 3 Théâtre au lycée
Dans un lycée, on interroge 200 élèves. Il y a 120 filles et 80 garçons. Parmi les filles, 45 font du théâtre ; parmi les garçons, 20 font du théâtre. On choisit un élève au hasard. On note : « l'élève est une fille » et : « l'élève fait du théâtre ».
- Calcule et interprète le résultat.
- Calcule , probabilité que l'élève soit une fille sachant qu'il fait du théâtre.
Indice 1
Construis un tableau d'effectifs avec les lignes fille / garçon et les colonnes théâtre / pas de théâtre.
Indice 2
Pour , le total de référence est le nombre d'élèves qui font du théâtre.
Voir la correction pas à pas
On complète le tableau : le théâtre compte élèves en tout.
Pour la question 1, la référence est l'ensemble des filles (120) : 2.
Interprétation : 37,5 % des filles de l'échantillon font du théâtre.
Pour la question 2, la référence est l'ensemble des élèves qui font du théâtre (65). Les filles parmi eux sont 45.
On obtient 1.
On constate que : on ne divise pas par le même total.
Les deux probabilités ont le même numérateur (45) mais pas le même dénominateur. C'est exactement l'erreur à éviter : la condition donne le dénominateur.
Exercice 4 Deux tirages sans remise
Une urne contient 5 boules rouges et 3 boules vertes, indiscernables au toucher. On tire successivement deux boules, sans remettre la première dans l'urne. On note : « la première boule est rouge » et : « la seconde boule est rouge ».
- Construis l'arbre pondéré de l'expérience.
- Calcule la probabilité de tirer deux boules rouges.
Indice 1
Après un premier tirage rouge, combien reste-t-il de boules, et combien sont rouges ?
Indice 2
Sur un chemin de l'arbre, on multiplie les probabilités des branches.
Voir la correction pas à pas
Premier niveau : et .
Si est réalisé, il reste 7 boules dont 4 rouges : et .
Si est réalisé, il reste 7 boules dont 5 rouges : et . Sur le second niveau, on inscrit bien des probabilités conditionnelles 1.
Le chemin « rouge puis rouge » a pour probabilité , par la règle du produit 1.
Donc .
Sans remise, la composition de l'urne change après le premier tirage : c'est pour cela que la seconde probabilité () diffère de la première (). Avec remise, on aurait .
Exercice 5 Deux machines, une production
Dans une usine, une machine fabrique 60 % des pièces et une machine fabrique les 40 % restantes. Parmi les pièces issues de , 2 % sont défectueuses ; parmi celles issues de , 5 % sont défectueuses. On prend une pièce au hasard dans la production. On note : « la pièce est défectueuse ».
- Traduis les données par des probabilités, puis dessine l'arbre pondéré.
- Calcule la probabilité .
Indice 1
« Parmi les pièces issues de » signale une probabilité conditionnelle : .
Indice 2
et sont deux cas qui n'ont rien en commun et qui couvrent toute la production.
Voir la correction pas à pas
Données : , , et .
Les événements et forment une partition de l'univers : toute pièce vient de l'une des deux machines et d'une seule 4.
On applique la formule des probabilités totales : 4.
Calcul : .
Sur l'arbre, cela revient à additionner les deux chemins qui aboutissent à 1.
3,2 % des pièces de la production sont défectueuses. Ce taux est une moyenne pondérée des deux taux de défaut, avec comme poids la part de chaque machine.
Exercice 6 Remonter à l'origine d'une pièce
On reprend l'usine de l'exercice précédent : , , , . On contrôle une pièce et on constate qu'elle est défectueuse. Quelle est la probabilité qu'elle provienne de la machine ?
Indice 1
On cherche , et non : la condition est maintenant .
Indice 2
Tu as déjà calculé et se déduit de la règle du produit.
Voir la correction pas à pas
On cherche . La définition donne , valable car 2.
Numérateur : 1.
Dénominateur : par les probabilités totales 4.
Donc .
Comparaison : avant le contrôle, après avoir appris que la pièce est défectueuse.
Bien que la machine produise moins de pièces, elle est plus probablement à l'origine d'une pièce défectueuse, parce que son taux de défaut est plus élevé. Ce raisonnement « à l'envers » s'appelle l'inversion d'une probabilité conditionnelle ; il s'appuie sur le théorème de Bayes 3.
Exercice 7 Deux dés et un six
On lance deux dés équilibrés à six faces, un rouge et un bleu. On note : « la somme des deux faces vaut 8 » et : « au moins un des dés affiche 6 ». Calcule la probabilité que la somme vaille 8 sachant qu'au moins un dé affiche 6.
Indice 1
Il y a 36 couples équiprobables où est la face du dé rouge et celle du dé bleu.
Indice 2
Commence par compter les couples de , puis ceux de .
Voir la correction pas à pas
Les 36 couples sont équiprobables : on peut compter 2.
Pour , on compte les couples où le dé rouge affiche 6 (6 couples) et ceux où le dé bleu affiche 6 (6 couples), sans compter deux fois : couples.
Pour , on cherche les couples de somme 8 contenant un 6 : et . Le couple est de somme 8 mais ne contient pas de 6 : il est exclu. Il y a donc 2 couples.
On en déduit 2.
Contrôle avec la définition : , , et 1.
La condition « au moins un 6 » ne laisse que 11 cas sur 36. L'erreur classique consiste à compter 12 cas pour en oubliant que est compté deux fois.
Exercice 8 Reconstituer une intersection
Soient et deux événements d'une même expérience, avec et .
- Calcule .
- En déduis .
Indice 1
est une loi de probabilité : que vaut la somme ?
Indice 2
Réécris la définition de pour isoler .
Voir la correction pas à pas
On obtient .
La définition s'écrit aussi 1.
Donc .
Contrôle de vraisemblance : , soit , ce qui est cohérent.
Une erreur fréquente est d'écrire : on ne complète à 1 que dans la même loi, ici celle où la condition est . Le complémentaire doit rester « sachant ».
Les questions qu'on se pose
Comment savoir quel événement est la condition dans un énoncé ?
Cherche les mots « sachant que », « parmi », « dans le cas où » ou « si ». L'événement qui les suit est la condition, c'est-à-dire celui qui définit l'ensemble de référence 1. Pour une phrase comme « quelle est la probabilité qu'une pièce vienne de sachant qu'elle est défectueuse ? », la condition est « défectueuse » et on cherche . Un test utile : après avoir écrit ton résultat, vérifie que son dénominateur est bien l'effectif ou la probabilité de la condition.
Quand utiliser un arbre, un tableau ou un simple comptage ?
Si toutes les issues sont équiprobables (dé, jeu de cartes, urne), le comptage suffit 2. Si l'énoncé donne des effectifs croisés sur deux caractères (fille/garçon et théâtre/pas théâtre), un tableau est plus lisible. Si l'expérience se déroule en plusieurs étapes ou si les données sont des pourcentages « parmi », l'arbre pondéré est le plus sûr : on y multiplie le long d'un chemin et on additionne les chemins menant au même résultat 1.
Que signifie $P_A(B)$ si $P(A) = 0$ ?
Rien : la probabilité de sachant n'est définie que lorsque a une probabilité strictement positive 2. La définition divise par , et une division par zéro est impossible. Dans un exercice, vérifie toujours que la condition n'est pas un événement impossible avant de calculer.
Sources
- Cours — Chapitre 2 Probabilités conditionnelles (CNRS), CNRS. Consulté le 6 novembre 2026.
- Fiche de révision — Probabilités conditionnelles (CNRS), CNRS. Consulté le 6 novembre 2026.
- Probabilité conditionnelle, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
- Théorie des probabilités, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.