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Mathématiques · Seconde

Vecteurs du plan : exercices corrigés de 2de

Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Un vecteur est caractérisé par trois choses : sa direction, son sens et sa longueur (sa norme) ; son emplacement dans le plan n'a pas d'importance 4.
  • Deux vecteurs sont égaux quand ils ont même direction, même sens et même longueur : c'est l'outil pour reconnaître un parallélogramme.
  • La relation de Chasles, AB→+BC→=AC→\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{BC}=\overrightarrow{AC}, sert à simplifier une somme en enchaînant les points.
  • Pour démontrer, on transforme les égalités de vecteurs en remplaçant chaque vecteur par une somme passant par un point commun.
  • Sur un quadrillage, la norme d'un vecteur se calcule avec le théorème de Pythagore à partir de ses déplacements horizontal et vertical.

Comment utiliser ces exercices

Cette page rassemble des exercices sur les vecteurs du plan, rangés du plus simple au plus délicat. Les premiers vérifient que tu reconnais un vecteur et ses caractéristiques ; les derniers t'obligent à rédiger une démonstration complète. Les vecteurs servent à démontrer en géométrie et à relier géométrie et calcul 1, d'où l'intérêt de bien maîtriser ces bases avant de passer aux coordonnées.

Pour progresser, cherche chaque exercice sur une feuille, avec un schéma. Ouvre un indice seulement si tu es bloqué depuis plusieurs minutes, puis lis la correction en comparant chaque étape avec ta propre démarche. Si ton résultat final est juste mais que ta rédaction diffère, c'est normal : l'important est que chaque ligne soit justifiée.

Les exercices

Exercice 1 Reconnaître des vecteurs égaux dans un parallélogramme

★☆☆Environ 6 min

Soit ABCDABCD un parallélogramme tel que AB=7AB = 7 cm et BC=4BC = 4 cm.

  1. Quel vecteur est égal à AB→\overrightarrow{AB} ? Quel vecteur est égal à AD→\overrightarrow{AD} ?
  2. Les vecteurs AB→\overrightarrow{AB} et CD→\overrightarrow{CD} sont-ils égaux ?
  3. Donne la longueur du vecteur DC→\overrightarrow{DC}, en cm.
Indice 1

Dans un parallélogramme, les côtés opposés sont parallèles et de même longueur. Regarde aussi le sens de parcours des flèches.

Indice 2

Tu peux faire glisser la flèche AB→\overrightarrow{AB} parallèlement à elle-même jusqu'à ce qu'elle parte de DD.

Voir la correction pas à pas
  1. On dessine le parallélogramme en nommant les sommets dans l'ordre AA, BB, CC, DD. Les côtés [AB][AB] et [DC][DC] sont opposés, donc parallèles et de même longueur.

  2. En allant de AA vers BB puis de DD vers CC, on part dans le même sens. Les deux flèches ont donc même direction, même sens et même longueur : AB→=DC→\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{DC}.

  3. De la même façon, [AD][AD] et [BC][BC] sont opposés, et on les parcourt dans le même sens : AD→=BC→\overrightarrow{AD}=\overrightarrow{BC}.

  4. Pour la question 2, CD→\overrightarrow{CD} va de CC vers DD alors que AB→\overrightarrow{AB} va de AA vers BB. Les sens sont opposés : les deux vecteurs ne sont pas égaux, on a CD→=−AB→\overrightarrow{CD}=-\overrightarrow{AB}.

  5. Pour la question 3, DC→=AB→\overrightarrow{DC}=\overrightarrow{AB} a donc la même longueur que AB→\overrightarrow{AB} : la longueur de DC→\overrightarrow{DC} vaut 7 cm.

Deux vecteurs égaux ont même direction, même sens et même longueur 4. Il suffit qu'un seul de ces trois critères change (ici, le sens) pour que l'égalité tombe.

Exercice 2 Simplifier une somme avec la relation de Chasles

★☆☆Environ 6 min

Soit AA, BB, CC et DD quatre points du plan. Simplifie l'écriture :

w⃗=AB→+CD→+BC→+DA→.\vec{w}=\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{CD}+\overrightarrow{BC}+\overrightarrow{DA}.

Indice 1

Une somme de vecteurs ne dépend pas de l'ordre des termes : tu peux les réécrire dans l'ordre qui t'arrange.

Indice 2

Cherche à faire suivre l'extrémité de chaque vecteur avec l'origine du suivant.

Voir la correction pas à pas
  1. On change l'ordre des termes : w⃗=AB→+BC→+CD→+DA→\vec{w}=\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{BC}+\overrightarrow{CD}+\overrightarrow{DA}.

  2. On regroupe les deux premiers termes. La relation de Chasles 3 donne AB→+BC→=AC→\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{BC}=\overrightarrow{AC}.

  3. On obtient w⃗=AC→+CD→+DA→\vec{w}=\overrightarrow{AC}+\overrightarrow{CD}+\overrightarrow{DA}. On regroupe encore : AC→+CD→=AD→\overrightarrow{AC}+\overrightarrow{CD}=\overrightarrow{AD}.

  4. Il reste w⃗=AD→+DA→\vec{w}=\overrightarrow{AD}+\overrightarrow{DA}. Ce sont deux vecteurs opposés : en partant de AA pour aller en DD puis revenir en AA, on est revenu au point de départ.

  5. Donc w⃗=AA→=0⃗\vec{w}=\overrightarrow{AA}=\vec{0} : la somme est le vecteur nul.

Quand on enchaîne des vecteurs qui forment une boucle fermée, on retombe sur le point de départ et la somme vaut le vecteur nul. Ce réflexe permet de simplifier beaucoup de sommes.

Exercice 3 Calculer la norme d'un vecteur sur un quadrillage

★☆☆Environ 7 min

Dans un quadrillage dont les carreaux mesurent 1 cm de côté, le vecteur u⃗\vec{u} est représenté par une flèche qui part d'un nœud du quadrillage et arrive 3 carreaux plus à droite et 4 carreaux plus haut.

Calcule la longueur de u⃗\vec{u}, en cm.

Indice 1

Imagine le triangle rectangle formé par le déplacement horizontal, le déplacement vertical et la flèche.

Indice 2

Le théorème de Pythagore permet de trouver l'hypoténuse.

Voir la correction pas à pas
  1. On complète la flèche en un triangle rectangle : un côté horizontal de 3 cm, un côté vertical de 4 cm, et la flèche comme hypoténuse.

  2. On applique le théorème de Pythagore : ∥u⃗∥2=32+42=9+16=25\|\vec{u}\|^2 = 3^2 + 4^2 = 9 + 16 = 25.

  3. On prend la racine carrée, la longueur étant positive : ∥u⃗∥=25=5\|\vec{u}\| = \sqrt{25} = 5 cm.

La longueur d'un vecteur, qu'on appelle sa norme, se lit avec une règle sur la flèche, mais elle se calcule aussi dès que l'on connaît ses déplacements horizontal et vertical. Le résultat est ici de 5 cm.

Exercice 4 Norme d'une somme selon le sens des vecteurs

★★☆Environ 9 min

Deux vecteurs u⃗\vec{u} et v⃗\vec{v} ont la même direction. On donne ∥u⃗∥=3\|\vec{u}\| = 3 cm et ∥v⃗∥=5\|\vec{v}\| = 5 cm.

  1. Construis (ou imagine) u⃗+v⃗\vec{u}+\vec{v} lorsque u⃗\vec{u} et v⃗\vec{v} ont le même sens. Que vaut ∥u⃗+v⃗∥\|\vec{u}+\vec{v}\| ?
  2. Même question lorsque u⃗\vec{u} et v⃗\vec{v} ont des sens opposés. Donne la valeur de ∥u⃗+v⃗∥\|\vec{u}+\vec{v}\| dans ce cas, en cm.
Indice 1

Pour additionner deux vecteurs, place-les bout à bout : l'extrémité du premier devient l'origine du second 1.

Indice 2

Dans le deuxième cas, le second vecteur revient en arrière sur une partie du chemin déjà fait.

Voir la correction pas à pas
  1. On place un point OO et on trace u⃗\vec{u} depuis OO jusqu'à un point PP, avec OP=3OP = 3 cm sur une droite.

  2. Cas 1 : on trace v⃗\vec{v} depuis PP dans le même sens, jusqu'à QQ. On avance de 3 cm puis de 5 cm sur la même droite : OQ=3+5=8OQ = 3 + 5 = 8 cm. Donc ∥u⃗+v⃗∥=8\|\vec{u}+\vec{v}\| = 8 cm.

  3. Cas 2 : on trace v⃗\vec{v} depuis PP dans le sens contraire, jusqu'à Q′Q'. On avance de 3 cm puis on recule de 5 cm : on dépasse OO et on finit à 2 cm de OO, du côté opposé à PP.

  4. On calcule donc ∥u⃗+v⃗∥=∣3−5∣=2\|\vec{u}+\vec{v}\| = |3 - 5| = 2 cm. La somme est dans ce cas orientée dans le sens de v⃗\vec{v}, le plus long des deux.

La norme d'une somme n'est en général pas la somme des normes. Elle ne l'est que si les deux vecteurs ont même sens. Ici, avec des sens opposés, on trouve 2 cm.

Exercice 5 Multiplier un vecteur par un nombre réel

★★☆Environ 8 min

Le vecteur u⃗\vec{u} a pour norme 3,53{,}5 cm. On considère les vecteurs 2u⃗2\vec{u} et −2u⃗-2\vec{u}.

  1. Compare la direction et le sens de chacun avec ceux de u⃗\vec{u}.
  2. Calcule la norme de −2u⃗-2\vec{u}, en cm.
  3. Que peut-on dire de 2u⃗+(−2u⃗)2\vec{u}+(-2\vec{u}) ?
Indice 1

Multiplier par 2, c'est mettre deux fois le vecteur bout à bout dans le même sens. Multiplier par −2-2, c'est faire de même, mais en inversant le sens.

Indice 2

Un facteur négatif ne change pas la direction ; il retourne seulement la flèche.

Voir la correction pas à pas
  1. Le vecteur 2u⃗2\vec{u} s'obtient en mettant u⃗\vec{u} bout à bout avec lui-même : même direction, même sens, longueur doublée.

  2. Le vecteur −2u⃗-2\vec{u} a la même direction que u⃗\vec{u}, mais le sens opposé, et la même longueur que 2u⃗2\vec{u}.

  3. On calcule la norme : ∥−2u⃗∥=2×3,5=7\|-2\vec{u}\| = 2 \times 3{,}5 = 7 cm. Le signe moins ne change que le sens, jamais la longueur.

  4. Les vecteurs 2u⃗2\vec{u} et −2u⃗-2\vec{u} ont même longueur, même direction, des sens opposés : en les mettant bout à bout, on revient au point de départ. Leur somme est le vecteur nul 0⃗\vec{0}.

Multiplier un vecteur par un réel kk multiplie sa longueur par ∣k∣|k| ; le signe de kk décide du sens. Ici, la norme cherchée vaut 7 cm.

Exercice 6 Le milieu d'un segment en langage vectoriel

★★☆Environ 9 min

Soit AA et BB deux points distincts tels que AB=9AB = 9 cm, et II le milieu du segment [AB][AB].

  1. Justifie que AI→=IB→\overrightarrow{AI}=\overrightarrow{IB}.
  2. Justifie que AB→=2AI→\overrightarrow{AB}=2\overrightarrow{AI}.
  3. Donne la longueur de AI→\overrightarrow{AI}, en cm.
Indice 1

Pour comparer deux vecteurs, regarde leur direction, leur sens et leur longueur.

Indice 2

Utilise la relation de Chasles avec le point II comme étape intermédiaire.

Voir la correction pas à pas
  1. Les points AA, II et BB sont alignés sur une même droite : AI→\overrightarrow{AI} et IB→\overrightarrow{IB} ont donc la même direction.

  2. Ils sont tous deux orientés de AA vers BB : même sens.

  3. Comme II est le milieu, AI=IBAI = IB : même longueur. Les trois critères sont vérifiés, donc AI→=IB→\overrightarrow{AI}=\overrightarrow{IB}.

  4. Par la relation de Chasles, AB→=AI→+IB→\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{AI}+\overrightarrow{IB}. On remplace IB→\overrightarrow{IB} par AI→\overrightarrow{AI} : AB→=AI→+AI→=2AI→\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{AI}+\overrightarrow{AI}=2\overrightarrow{AI}.

  5. La longueur de AI→\overrightarrow{AI} est celle de [AI][AI], soit la moitié de ABAB : 92=4,5\dfrac{9}{2}=4{,}5 cm.

Dire que II est le milieu de [AB][AB] revient à écrire AI→=IB→\overrightarrow{AI}=\overrightarrow{IB}. Cette traduction est très utile pour démontrer, et la longueur AIAI vaut ici 4,5 cm.

Exercice 7 Somme de deux vecteurs sur un quadrillage

★★★Environ 12 min

Dans un quadrillage dont les carreaux mesurent 1 cm de côté, on place deux vecteurs :

  • u⃗\vec{u} part d'un nœud et arrive 3 carreaux plus à droite et 1 carreau plus haut ;
  • v⃗\vec{v} part d'un nœud et arrive 1 carreau plus à droite et 3 carreaux plus haut.
  1. Construis le représentant de u⃗+v⃗\vec{u}+\vec{v} qui part du point OO de ton choix.
  2. Calcule la norme de u⃗+v⃗\vec{u}+\vec{v}, en cm, arrondie au millième.
Indice 1

Tu peux faire glisser v⃗\vec{v} pour que son origine soit l'extrémité de u⃗\vec{u} : la position d'un vecteur ne compte pas 4.

Indice 2

Additionne séparément les déplacements horizontaux, puis les déplacements verticaux, avant d'appliquer Pythagore.

Voir la correction pas à pas
  1. On place OO sur un nœud, puis on trace u⃗\vec{u} : on arrive en un point PP, 3 carreaux à droite et 1 carreau plus haut que OO.

  2. On trace ensuite le représentant de v⃗\vec{v} qui part de PP : on arrive en un point QQ, 1 carreau à droite et 3 carreaux plus haut que PP.

  3. Le vecteur OQ→\overrightarrow{OQ} représente u⃗+v⃗\vec{u}+\vec{v} : il va de l'origine du premier à l'extrémité du second 1.

  4. Son déplacement horizontal vaut 3+1=43+1=4 carreaux, son déplacement vertical vaut 1+3=41+3=4 carreaux.

  5. On applique Pythagore dans le triangle rectangle correspondant : ∥u⃗+v⃗∥2=42+42=32\|\vec{u}+\vec{v}\|^2=4^2+4^2=32.

  6. Donc ∥u⃗+v⃗∥=32≈5,657\|\vec{u}+\vec{v}\|=\sqrt{32}\approx 5{,}657 cm. On remarque que ce nombre est inférieur à ∥u⃗∥+∥v⃗∥=210≈6,325\|\vec{u}\|+\|\vec{v}\|=2\sqrt{10}\approx 6{,}325 cm : les deux vecteurs n'ont pas la même direction.

Pour construire une somme, on place les vecteurs bout à bout. Pour la mesurer, on additionne les déplacements puis on applique Pythagore. Le résultat est environ 5,657 cm.

Exercice 8 Démontrer qu'un quadrilatère est un parallélogramme

★★★Environ 12 min

Soit AA, BB, CC et DD quatre points du plan, avec AA, BB et DD non alignés. On suppose que

AB→+AD→=AC→.\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{AD}=\overrightarrow{AC}.

Démontre que ABCDABCD est un parallélogramme.

Indice 1

Écris AC→\overrightarrow{AC} d'une autre manière en passant par le point BB.

Indice 2

Un quadrilatère est un parallélogramme lorsque deux de ses côtés opposés définissent le même vecteur.

Voir la correction pas à pas
  1. Par la relation de Chasles 3, on peut écrire AC→=AB→+BC→\overrightarrow{AC}=\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{BC}.

  2. L'hypothèse donne aussi AC→=AB→+AD→\overrightarrow{AC}=\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{AD}. On a donc AB→+BC→=AB→+AD→\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{BC}=\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{AD}.

  3. On retire AB→\overrightarrow{AB} des deux côtés de l'égalité : BC→=AD→\overrightarrow{BC}=\overrightarrow{AD}.

  4. Deux vecteurs égaux ont même direction, même sens et même longueur : les segments [BC][BC] et [AD][AD] sont parallèles, de même longueur, et orientés dans le même sens.

  5. Comme AA, BB et DD ne sont pas alignés, le quadrilatère n'est pas aplati. Il a deux côtés opposés parallèles et de même longueur, orientés de la même façon : ABCDABCD est un parallélogramme.

Une égalité de vecteurs se traduit directement en propriété de figure. Ici, la somme AB→+AD→=AC→\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{AD}=\overrightarrow{AC} est la caractérisation vectorielle du parallélogramme de sommets AA, BB, CC, DD.

Exercice 9 Milieu d'une diagonale et égalité de vecteurs

★★★Environ 14 min

Soit ABCDABCD un parallélogramme et OO le milieu de la diagonale [AC][AC].

  1. Écris l'égalité de vecteurs qui traduit le fait que ABCDABCD est un parallélogramme.
  2. Démontre que OB→+OD→=0⃗\overrightarrow{OB}+\overrightarrow{OD}=\vec{0}.
  3. Que peut-on en déduire pour le point OO ?
Indice 1

Introduis le point OO dans chaque vecteur grâce à la relation de Chasles : AB→=AO→+OB→\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{AO}+\overrightarrow{OB}.

Indice 2

Le milieu OO de [AC][AC] vérifie AO→=OC→\overrightarrow{AO}=\overrightarrow{OC}.

Voir la correction pas à pas
  1. Pour un parallélogramme ABCDABCD, on a AB→=DC→\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{DC}.

  2. On décompose avec le point OO (relation de Chasles 3) : AB→=AO→+OB→\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{AO}+\overrightarrow{OB} et DC→=DO→+OC→\overrightarrow{DC}=\overrightarrow{DO}+\overrightarrow{OC}.

  3. L'égalité du 1 devient AO→+OB→=DO→+OC→\overrightarrow{AO}+\overrightarrow{OB}=\overrightarrow{DO}+\overrightarrow{OC}.

  4. Comme OO est le milieu de [AC][AC], on a AO→=OC→\overrightarrow{AO}=\overrightarrow{OC}. On simplifie ces deux vecteurs égaux : OB→=DO→\overrightarrow{OB}=\overrightarrow{DO}.

  5. On remplace DO→\overrightarrow{DO} par son opposé : DO→=−OD→\overrightarrow{DO}=-\overrightarrow{OD}. On obtient OB→=−OD→\overrightarrow{OB}=-\overrightarrow{OD}, soit OB→+OD→=0⃗\overrightarrow{OB}+\overrightarrow{OD}=\vec{0}.

  6. Les vecteurs OB→\overrightarrow{OB} et OD→\overrightarrow{OD} sont opposés : OO est aussi le milieu de [BD][BD]. Les diagonales d'un parallélogramme se coupent donc en leur milieu.

Cet exercice montre la force des vecteurs : on retrouve par un calcul court une propriété de géométrie classique. On y utilise une seule idée, découper chaque vecteur en passant par un point commun OO.

Les questions qu'on se pose

Comment savoir si deux vecteurs sont égaux ?

Vérifie les trois critères : même direction (les flèches sont portées par des droites parallèles ou confondues), même sens et même longueur. Leur emplacement dans le plan ne compte pas, car on peut faire glisser un vecteur parallèlement à lui-même 4. Si un seul critère échoue, les vecteurs sont différents.

À quoi sert la relation de Chasles dans les exercices ?

Elle permet d'introduire un point intermédiaire : AC→=AB→+BC→\overrightarrow{AC}=\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{BC} 3. On l'utilise pour simplifier une somme, pour démontrer une égalité ou pour exprimer un vecteur à partir d'autres. Quand tu es bloqué dans une démonstration, essaie de la placer avec un point déjà présent dans l'énoncé.

Quelle est la différence entre la norme d'un vecteur et le vecteur lui-même ?

Le vecteur est une flèche, avec direction et sens ; la norme est un nombre positif, la longueur de cette flèche. Deux vecteurs opposés ont la même norme mais ne sont pas égaux. En rédaction, écris ∥u⃗∥\|\vec{u}\| ou ABAB pour une longueur, et AB→\overrightarrow{AB} pour un vecteur : les deux ne se mélangent pas dans une même égalité.

Sources

  1. Ressources d'accompagnement - Programme mathématiques seconde, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
  2. La colinéarité des vecteurs en classe de seconde, Édubase / Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
  3. Manuel Sesamath Seconde - Vecteurs du plan (édition 2023), Sesamath. Consulté le 9 novembre 2026.
  4. Vecteur, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
  5. Plan (mathématiques), Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.

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