Aller au contenu

Mathématiques · Seconde

Signe d'une fonction : exercices corrigés de Seconde

Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Étudier le signe d'une fonction, c'est dire pour quelles valeurs de x on a f(x) > 0, f(x) = 0 ou f(x) < 0.
  • Une fonction affine ax + b (a ≠ 0) s'annule une seule fois et change de signe à cet endroit 3.
  • Un tableau de signes se construit ligne par ligne : une ligne par facteur, puis une ligne pour le produit ou le quotient.
  • Pour un produit ou un quotient, on applique la règle des signes colonne par colonne ; pour un quotient, on exclut les valeurs qui annulent le dénominateur.
  • Une inéquation se résout en lisant la dernière ligne du tableau de signes, en soignant les crochets.

Comment utiliser ces exercices

Ces exercices vont du plus simple au plus délicat. Les premiers travaillent le signe d'une fonction affine, les suivants celui d'un produit, d'un quotient, puis la résolution d'une inéquation. Cherche chaque exercice sur papier avant d'ouvrir les indices, puis compare ta démarche à la correction, étape par étape.

Étudier le signe d'une fonction, c'est préciser pour quelles valeurs de xx l'image f(x)f(x) est strictement positive, nulle ou strictement négative. Quand une fonction prend à la fois des valeurs positives et des valeurs négatives, il faut indiquer sur quels intervalles se trouve chaque signe 5.

Signe d'une fonction affine

Les deux premiers exercices servent à bien installer le réflexe : trouver la racine, regarder le signe de aa, conclure.

Produits et quotients de fonctions affines

Pour le produit de deux fonctions affines, on place les signes de chaque facteur sur sa propre ligne, puis on les combine dans une dernière ligne 3. Le même principe vaut pour un quotient, avec la précaution sur le dénominateur.

Les exercices

Exercice 1 Racine et signe d'une fonction affine

★☆☆Environ 5 min

Soit ff la fonction définie sur R\mathbb{R} par f(x)=2x−6f(x) = 2x - 6.

  1. Détermine la valeur de xx pour laquelle f(x)=0f(x) = 0.
  2. Dresse le tableau de signes de ff.
  3. Donne l'ensemble des réels xx tels que f(x)<0f(x) < 0.
Indice 1

Résous l'équation 2x−6=02x - 6 = 0.

Indice 2

Le coefficient directeur est a=2a = 2 : il est positif, donc la fonction est négative avant sa racine.

Voir la correction pas à pas
  1. On résout 2x−6=02x - 6 = 0, soit 2x=62x = 6, donc x=3x = 3. La fonction s'annule en 33.

  2. Le coefficient directeur a=2a = 2 est strictement positif : ff est négative à gauche de 33 et positive à droite.

  3. Tableau de signes : sur la ligne de xx on écrit −∞-\infty, 33, +∞+\infty ; sur la ligne de f(x)f(x) on écrit −-, puis 00 sous le 33, puis ++.

  4. On lit : f(x)<0f(x) < 0 lorsque x∈ ]−∞ ; 3[x \in\,]-\infty\,;\,3[.

La fonction ff s'annule en 33, est strictement négative sur ]−∞ ; 3[]-\infty\,;\,3[ et strictement positive sur ]3 ; +∞[]3\,;\,+\infty[. Vérification rapide : f(0)=−6<0f(0) = -6 < 0 et f(4)=2>0f(4) = 2 > 0.

Exercice 2 Coefficient directeur négatif

★☆☆Environ 5 min

Soit g(x)=−3x+12g(x) = -3x + 12 définie sur R\mathbb{R}.

  1. Trouve la valeur qui annule gg.
  2. Dresse le tableau de signes de gg.
  3. Résous g(x)≥0g(x) \geq 0.
Indice 1

Attention au signe de aa : ici a=−3a = -3.

Indice 2

Une fonction affine décroissante est positive avant sa racine.

Voir la correction pas à pas
  1. On résout −3x+12=0-3x + 12 = 0, soit −3x=−12-3x = -12, donc x=4x = 4.

  2. Le coefficient a=−3a = -3 est strictement négatif : gg est positive à gauche de 44 et négative à droite.

  3. Tableau de signes : ligne de xx : −∞-\infty, 44, +∞+\infty ; ligne de g(x)g(x) : ++, puis 00 sous le 44, puis −-.

  4. On cherche g(x)≥0g(x) \geq 0 : cela correspond à la zone positive et au point d'annulation, donc x∈ ]−∞ ; 4]x \in\,]-\infty\,;\,4].

Le crochet en 44 est fermé car l'inégalité est large : g(4)=0g(4) = 0 convient. Test : g(0)=12>0g(0) = 12 > 0 et g(5)=−3<0g(5) = -3 < 0, ce qui confirme le tableau.

Exercice 3 Signe d'un produit de deux facteurs affines

★★☆Environ 8 min

Soit h(x)=(x−2)(x+5)h(x) = (x - 2)(x + 5) définie sur R\mathbb{R}.

  1. Donne les valeurs qui annulent chaque facteur.
  2. Dresse le tableau de signes de hh.
  3. Résous h(x)<0h(x) < 0.
Indice 1

Un produit est nul si et seulement si l'un de ses facteurs est nul.

Indice 2

Place −5-5 avant 22 sur la première ligne : on range dans l'ordre croissant.

Voir la correction pas à pas
  1. Le facteur x−2x - 2 s'annule en 22 ; le facteur x+5x + 5 s'annule en −5-5. On ordonne : −5<2-5 < 2.

  2. Ligne de x−2x - 2 : coefficient 1>01 > 0, donc −- avant 22, 00 en 22, ++ après.

  3. Ligne de x+5x + 5 : coefficient 1>01 > 0, donc −- avant −5-5, 00 en −5-5, ++ après.

  4. Ligne de h(x)h(x), colonne par colonne : sur ]−∞ ; −5[]-\infty\,;\,-5[ : (−)×(−)=+(-)\times(-) = + ; en −5-5 : 00 ; sur ]−5 ; 2[]-5\,;\,2[ : (−)×(+)=−(-)\times(+) = - ; en 22 : 00 ; sur ]2 ; +∞[]2\,;\,+\infty[ : (+)×(+)=+(+)\times(+) = +.

  5. On cherche h(x)<0h(x) < 0 : seule la colonne centrale est négative, donc x∈ ]−5 ; 2[x \in\,]-5\,;\,2[.

Le produit est négatif uniquement entre ses deux racines, bornes exclues puisque l'inégalité est stricte. Vérification : h(0)=(−2)×5=−10<0h(0) = (-2)\times 5 = -10 < 0.

Exercice 4 Signe d'un quotient

★★☆Environ 10 min

Soit q(x)=2x−1x+3q(x) = \dfrac{2x - 1}{x + 3}.

  1. Détermine l'ensemble de définition de qq.
  2. Dresse le tableau de signes de qq.
  3. Résous q(x)>0q(x) > 0.
Indice 1

Le dénominateur ne doit pas s'annuler.

Indice 2

Le numérateur s'annule en 12\dfrac{1}{2} ; le dénominateur en −3-3. Lequel est le plus petit ?

Voir la correction pas à pas
  1. Le dénominateur x+3x + 3 s'annule en −3-3 : cette valeur est interdite. L'ensemble de définition est R∖{−3}\mathbb{R} \setminus \{-3\}.

  2. Le numérateur 2x−12x - 1 s'annule en 12\dfrac{1}{2} ; il a un coefficient 2>02 > 0 : −- avant 12\dfrac12, ++ après.

  3. Le dénominateur x+3x + 3 a un coefficient 1>01 > 0 : −- avant −3-3, ++ après.

  4. Ligne du quotient, avec −3<12-3 < \dfrac12 : sur ]−∞ ; −3[]-\infty\,;\,-3[ : (−)/(−)=+(-)/(-) = + ; en −3-3 : double barre ; sur ]−3 ; 12[]-3\,;\,\dfrac12[ : (−)/(+)=−(-)/(+) = - ; en 12\dfrac12 : 00 ; sur ]12 ; +∞[]\dfrac12\,;\,+\infty[ : (+)/(+)=+(+)/(+) = +.

  5. On cherche q(x)>0q(x) > 0 : x∈ ]−∞ ; −3[ ∪ ]12 ; +∞[x \in\,]-\infty\,;\,-3[\,\cup\,]\dfrac12\,;\,+\infty[.

La valeur −3-3 est exclue par la double barre, et 12\dfrac12 est exclue aussi car l'inégalité est stricte. Test : q(0)=−13<0q(0) = -\dfrac13 < 0, cohérent avec l'intervalle central.

Exercice 5 Inéquation et nombres entiers solutions

★★☆Environ 10 min

On considère l'inéquation (x+1)(3−x)≥0(x + 1)(3 - x) \geq 0.

  1. Dresse le tableau de signes de (x+1)(3−x)(x+1)(3-x).
  2. Donne l'ensemble des solutions.
  3. Combien de nombres entiers relatifs appartiennent à cet ensemble ?
Indice 1

Pour le facteur 3−x3 - x, le coefficient directeur vaut −1-1.

Indice 2

Les bornes sont incluses car l'inégalité est large.

Voir la correction pas à pas
  1. Le facteur x+1x + 1 s'annule en −1-1 ; le facteur 3−x3 - x s'annule en 33.

  2. Ligne de x+1x + 1 (a=1>0a = 1 > 0) : −- avant −1-1, ++ après.

  3. Ligne de 3−x3 - x (a=−1<0a = -1 < 0) : ++ avant 33, −- après.

  4. Ligne du produit : sur ]−∞ ; −1[]-\infty\,;\,-1[ : (−)×(+)=−(-)\times(+) = - ; en −1-1 : 00 ; sur ]−1 ; 3[]-1\,;\,3[ : (+)×(+)=+(+)\times(+) = + ; en 33 : 00 ; sur ]3 ; +∞[]3\,;\,+\infty[ : (+)×(−)=−(+)\times(-) = -.

  5. On veut un produit positif ou nul : l'ensemble des solutions est [−1 ; 3][-1\,;\,3].

  6. Les entiers de cet intervalle sont −1-1, 00, 11, 22, 33 : cela fait 55 entiers.

Le produit est positif ou nul sur [−1 ; 3][-1\,;\,3], qui contient 55 entiers relatifs. Contrôle : en x=4x = 4, (5)×(−1)=−5<0(5)\times(-1) = -5 < 0, donc 44 n'est pas solution.

Exercice 6 Factoriser pour étudier le signe

★★★Environ 12 min

Soit k(x)=x2−4k(x) = x^2 - 4.

  1. Factorise k(x)k(x).
  2. Dresse le tableau de signes de kk.
  3. En déduis les solutions de k(x)≤0k(x) \leq 0.
  4. Explique pourquoi le signe de x2+1x^2 + 1 est plus simple à donner.
Indice 1

Reconnais une identité remarquable : a2−b2=(a−b)(a+b)a^2 - b^2 = (a - b)(a + b).

Indice 2

Pour la dernière question, rappelle-toi qu'un carré n'est jamais négatif.

Voir la correction pas à pas
  1. Comme 4=224 = 2^2, on a k(x)=(x−2)(x+2)k(x) = (x - 2)(x + 2).

  2. Les facteurs s'annulent en 22 et en −2-2 ; on ordonne −2<2-2 < 2.

  3. Ligne de x−2x - 2 : −- avant 22, ++ après. Ligne de x+2x + 2 : −- avant −2-2, ++ après.

  4. Ligne de k(x)k(x) : ++ sur ]−∞ ; −2[]-\infty\,;\,-2[, 00 en −2-2, −- sur ]−2 ; 2[]-2\,;\,2[, 00 en 22, ++ sur ]2 ; +∞[]2\,;\,+\infty[.

  5. Pour k(x)≤0k(x) \leq 0 : on prend la zone négative et les deux zéros, donc x∈[−2 ; 2]x \in [-2\,;\,2].

  6. Pour x2+1x^2 + 1 : un carré est toujours positif ou nul, donc x2+1≥1>0x^2 + 1 \geq 1 > 0. La fonction est strictement positive sur R\mathbb{R}, sans tableau.

La factorisation transforme une différence de carrés en produit de facteurs affines, ce qui permet d'utiliser le tableau de signes. Contrôle : k(0)=−4k(0) = -4, bien négatif sur [−2 ; 2][-2\,;\,2].

Exercice 7 Un problème de bénéfice

★★★Environ 10 min

Une association vend des gâteaux. Pour xx gâteaux vendus, son bénéfice en euros est modélisé par B(x)=−2x+60B(x) = -2x + 60, avec x≥0x \geq 0 entier.

  1. Pour quelle valeur de xx le bénéfice est-il nul ?
  2. Étudie le signe de B(x)B(x) sur [0 ; +∞[[0\,;\,+\infty[.
  3. Interprète le résultat dans le contexte : jusqu'à combien de gâteaux le bénéfice reste-t-il positif ou nul ?
Indice 1

Le bénéfice est nul quand B(x)=0B(x) = 0.

Indice 2

Le coefficient directeur −2-2 est négatif : la fonction est décroissante.

Voir la correction pas à pas
  1. On résout −2x+60=0-2x + 60 = 0, soit x=30x = 30.

  2. Le coefficient a=−2a = -2 est négatif : B(x)>0B(x) > 0 pour x<30x < 30 et B(x)<0B(x) < 0 pour x>30x > 30.

  3. Tableau sur [0 ; +∞[[0\,;\,+\infty[ : ligne de xx : 00, 3030, +∞+\infty ; ligne de B(x)B(x) : ++, 00 sous le 3030, −-.

  4. Interprétation : dans ce modèle simplifié, le bénéfice est positif tant que l'association vend moins de 3030 gâteaux, nul pour 3030 gâteaux, puis négatif au-delà.

La valeur 3030 est le seuil du modèle : au-delà, la fonction devient négative, ce qui traduit une perte. Les modèles réels ont des limites, mais le calcul de signe permet de repérer ce seuil sans tâtonner.

Les questions qu'on se pose

Comment savoir si je dois mettre un crochet ouvert ou fermé ?

Regarde l'inégalité. Avec << ou >> (stricte), les racines sont exclues : crochet ouvert. Avec ≤\leq ou ≥\geq (large), les racines du numérateur sont incluses : crochet fermé. Dans tous les cas, une valeur interdite par le dénominateur reste toujours exclue, avec un crochet ouvert.

Faut-il toujours faire un tableau de signes ?

Non, mais il évite les erreurs dès qu'il y a un produit ou un quotient. Pour une fonction affine seule, une phrase suffit : on donne la racine et le sens du changement de signe, qui dépend du signe de aa 5. Pour un carré, on sait déjà qu'il est positif ou nul.

Sources

Programme visé : Programme de mathématiques - Seconde · education.gouv.fr

  1. Programme de mathématiques - Seconde, education.gouv.fr. Consulté le 9 novembre 2026.
  2. Labo des fonctions - Édubase, eduscol.education.fr. Consulté le 9 novembre 2026.
  3. Manuel Sesamath - Tableaux de signes et étude de fonctions, sesamath.net. Consulté le 9 novembre 2026.
  4. Fonction signe, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
  5. Signe (arithmétique), Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.

Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.

Signaler une erreur sur cette page

Je suis en…

Primaire

  • CP Bientôt
  • CE1 Bientôt
  • CE2
  • CM1
  • CM2 Bientôt

Collège

Lycée

Supérieur

  • BTS Bientôt
  • BUT Bientôt
  • Licence Bientôt
  • Prépas Bientôt

Sur cette page